【摘 要】
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民主社会主义作为一股社会思潮,近年来在一些国家严重泛滥。随着西方敌对势力加紧对社会主义国家实施和平演变战略,这种思潮的泛滥和危害正显示出扩张的趋势,对国际共产主义
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民主社会主义作为一股社会思潮,近年来在一些国家严重泛滥。随着西方敌对势力加紧对社会主义国家实施和平演变战略,这种思潮的泛滥和危害正显示出扩张的趋势,对国际共产主义运动构成了严重挑战,对我国青年学生也产生了一定的消极影响。为了更好地坚持科
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英语课程标准中指出:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 话题教学是小学英语主要教学内容之一,是以课文或情景对话教学为主,在一定的话题范围内,学生通过情景话题的操练,学习知识,培养技能,同时兼顾语音、词汇、句型的讲授,带有综合的性质。在教
干寒地区铁路上采用植被防护在我国尚属起步。试验证明植被防护不仅能固土护坡,而且造价低廉、施工方便、经济效益颇高。植被具有保持水土、防风固砂、调节气候、绿化环境的
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【正】 一、科学管理的一般概念科学管理的概念,早在十九世纪末,二十世纪初,西方就提出来了。美国人泰罗是世界公认的科学管理之父。泰罗为提高工人劳动生产率而总结出的一套
<正>"从英语学科自身的要求来看,学英语的目的是要‘用英语’,而学生能否灵活运用英语取决于学生的综合语言运用能力。[1]"对于如何培养小学高年段学生的综合语言运用能力这
江泽民同志在《庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话》中指出: '党在理论上的提高,是党的领导的正确性、科学性的根本保证。鉴于世界和中国的许多新情况、新问题
一、从刘慧当校长想开去:校长应当是深刻的思想者、杰出的实践家 对校长有很多定义,我也想定义校长,这是刘慧及其文章《向着美丽出发》所给我的启发。我的定义是:校长不应只是一般的实践者,而应是杰出的实践家;校长不一定是思想家,但一定要是深刻的思想者。这一定义不是很周全,也没有形成严谨的定义话语,但我以为它揭示了校长的核心要义,而且充满着发展的张力。试想,如果,他只是个实践者,那校长就与教师无甚区别了(
学校科研的难点,我体会有两点,一是学校与教师没有内驱力,没有需要。通俗地说没有科研也能混,那又何必去自讨苦吃呢?科研很难也很繁杂,说的都是比较前沿的、理论的东西,现行体制下束缚的因素很多,做开放性、前沿性的教育教学探索,有必要吗?我们听人讲,学校教育不是要教学生适应现实,而是要教学生创造未来。那么教育科研是什么呢?教育科研是不是就是要引导教师创造科学教育的未来,而不是教教师适应强势机制的现在?学校
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