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学会倾听是一种能力,是一种习惯,是其它活动的 基础。针对一年级学生不善倾听的现状,适当调整教学方法和 策略’循序渐进地培养学生的倾听习惯:自我出发,树立倾听的 意识;教师示范’做学生的忠实听众;合理指导’教给听的方法;激发兴趣’让学生主动倾听;恰当表扬’鼓励学生倾听。
唤醒小耳朵——一年级数学课堂中学生倾听习惯培养的实践探索
【摘 要】
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学会倾听是一种能力,是一种习惯,是其它活动的 基础。针对一年级学生不善倾听的现状,适当调整教学方法和 策略’循序渐进地培养学生的倾听习惯:自我出发,树立倾听的 意识;教
【机 构】
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江苏省溧阳市上兴中心小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年17期
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