【摘 要】
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代，而在教学中落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》是一个需要教师全面学习、理解、转化的复杂过程。从宏观层面来看，教师需要坚持育人为本，秉持发展学生核心素养英语课程理念，以主题为引领、语篇为依托践行英语学习活动观，以及秉持评价贯穿英语课程教与学全过程的“教—学—评”一体化理念，培养有理想、有本领、
【基金项目】
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2021年浙江省教研重点课题“指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学范式研究”（课题编号：Z2021037）的阶段性研究成果；
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《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布，预示着我国基础教育英语课程改革全面迈入核心素养时代，而在教学中落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》是一个需要教师全面学习、理解、转化的复杂过程。从宏观层面来看，教师需要坚持育人为本，秉持发展学生核心素养英语课程理念，以主题为引领、语篇为依托践行英语学习活动观，以及秉持评价贯穿英语课程教与学全过程的“教—学—评”一体化理念，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
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