论文部分内容阅读
在一次机会我收看了“全国中小学教师读写素养高峰论坛，暨部编教材课堂教学观摩活动”的讲座，通过几天的学习，从名师专家的课堂上及专题讲座中获益匪浅，同时也引起了我对教学的思考，在他们的观点论述中，似乎让我们在教学中找到了另一扇窗，从新的角度审视问题，挖掘教材，整合旧的教学资源，用一种崭新的视角分析问题，探索标新立异的教学方法。只有这样才能真正适应现代快速发展的社会，适应现代社会的教学形式。
从韩军名师课堂《孔乙己》感悟教学
韩军老师在分析《孔乙己》这篇文章时，并不是按以往大众老师一样，根据小说的结构逐一分析故事情节 ，再分析人物形象。而是别出心裁，只用一条线索一一分析课文中不同的“凉”和“热”。
如①酒店、酒给人感觉是“热”还是“凉”？
②掌柜态度是怎么样？（是“热”还是“凉”）
③酒店的人们（是“热”还是“凉”）
④孔乙己年关、端午、中秋是怎样的（是“热”还是“凉”）
在这条线的引导下，让学生分析出具体的“凉”还是“热”，也就把小说的内容及主题自然的分析出来。并且讓整节课连贯，一气呵成，用点来分析面，让我觉得韩军老师在准备这节课时，确实走了不寻常路，却让人听过课之后，有意外收获。而我从中却思考课堂教学往往我们都是按教学大纲，教参分析，墨守成规地对学生灌输每课的知识点，不敢尝试从新角度，用新思维，改变教学思路，没有创新，学生学起来也就索然无味，那么要想让学生感兴趣，爱学习，乐学习，提高课堂实效，就要改变教学思路，使用新的教学方法让学生学会学懂才能真正提高语文成绩，那么如何改变教学思路提高课堂实效呢？
一、改变课堂教学模式.
在课堂教学中教学模式不仅引领学生学习的方向，更教会学生在课堂中的学习方法。好的教学模式，会让学生在好的自由的环境氛围中接受新知识，不仅掌握快还记得牢，因为这种气氛下学生不会被动接受知识，而是变被动为主动，只要教师引导点拨，学生就会在教师的正确引导下，逐步深入，掌握一个又一个知识点，让他们感受到这些知识点是学生自己挖掘出来的，而不是老师一味灌输的，从而激发学生的自信心，成就感让他们从中得到新的知识的快乐。
我在作文课堂上尝试改变教学模式，主要是教师先讲清写作的内容，然后学生先说出自己要写的内容，这对其他学生有启发，再让学生写，写完后学生分小组交流，互评，修改，把本组优秀篇目推荐出来，在班级展示，教师再给予评价，然后学生再重复修改，其他学生借鉴，这样会让写作好的同学带 动差的，并让差的同学有追赶目标，激发学生写作兴趣。有时在作文课时，我也会把作文课变成演讲比赛，首先让学生围绕给出的主题自行写作，然后老师进行全面批改，从中选出好的篇目，让学生再进行重复修改，最后成文，真正变成演讲稿，而学生在反复修改的过程中，不仅锻炼了写作能力，更锻炼了学生的炼字能力，并且学生在演讲过程中也提高了语言表达能力，及培养了学生的自信能力。所以一种教学模式的设定不仅让学生掌握新的知识，也让学生找到快乐学习的动力，不是为学习而学习，而是为快乐而学习，可见改变课堂教学模式是改变教学思路的先决条件，思路选对了，模式正确了，教学目的就会水到渠成。老师从教学中得到成就感，学生也在学习中有所收获。
二、敢创新，勤实践。
要想改变教学思路，创新是必不可少的。因为只有创新才能打破旧的思想观念，教学方法。创造出适应现代社会，又有利于学生学习新的教学方法，培养新一代的新型社会人才。但有想法还不够，要勤于实践，好的教学方法都是在不断的实践教学中总结显示出来的，如果不去实践，那只能说是纸上谈兵，想法好不一定适应于实践教学，而有了好的创新方法，只有到实际教学中去实践，才能验证这种方法的好与坏，我们只能从实际课堂中进行总结，查漏补缺，及时更改才能让自己的方法真正普遍推广，适用于每节课的课堂教学。在新改的语文教材中，其中综合性学习课，就是很好运用到实践中的一个知识点。我在具体教学中就举行一次“爱护花草树木”的主题宣传活动，这个活动的举行正值阳春三月，春暖花开的季节，让学生自己写好各种宣传语，用小的便利贴挂在树枝上，把校园的每一处有花草的地方都挂满，这对学生起了很大的警示作用。也锻炼了学生的写宣传语的能力，极大地激发了学生学习语文的兴趣。所以改变教学思路，不能只想，要实际做到实际课堂中去。
三、源头活水，不断学习。
教师职业是教学生学习，获取知识。其实自己也需要不断地学习，只有这样才能让自身素质提高，眼界变宽思维灵活，联系学生实际情况研究出适应学生的好的教学方法，如果不学习，哪来的源头活水，没有活水的注入，哪有新的思想，新的理念，更不会有创新，所以教师不只是教学生学习更要自己学，从书中学，从专家讲座中学，从实际课堂教学中去学，反之，只能固步自封，原地不前，教学怎能进步成绩又如何提高。现在语文教材正是一轮新的改革，不断学习对一个教师来说要常态化，老话说过“活到老，学到老”。作为知识的传播者，我们更应该不断努力，坚持学习，让学习改变我们的教学课堂。让课堂真正发挥它的实效性。
总之通过本次学习不仅学习了专家讲座的知识，更让我学到了他们身上的精神，一种对某一事业执着，专注，默默奉献的精神，我想这也是我们教育工作者应该学习的精神，在以后的工作中我将以他们为榜样，心无旁骛研究教学，再从教学中总结经验，更好地服务于教育事业。
佳木斯市郊区敖其镇赫哲族联合学校
孙立波
2019年9月
从韩军名师课堂《孔乙己》感悟教学
韩军老师在分析《孔乙己》这篇文章时，并不是按以往大众老师一样，根据小说的结构逐一分析故事情节 ，再分析人物形象。而是别出心裁，只用一条线索一一分析课文中不同的“凉”和“热”。
如①酒店、酒给人感觉是“热”还是“凉”？
②掌柜态度是怎么样？（是“热”还是“凉”）
③酒店的人们（是“热”还是“凉”）
④孔乙己年关、端午、中秋是怎样的（是“热”还是“凉”）
在这条线的引导下，让学生分析出具体的“凉”还是“热”，也就把小说的内容及主题自然的分析出来。并且讓整节课连贯，一气呵成，用点来分析面，让我觉得韩军老师在准备这节课时，确实走了不寻常路，却让人听过课之后，有意外收获。而我从中却思考课堂教学往往我们都是按教学大纲，教参分析，墨守成规地对学生灌输每课的知识点，不敢尝试从新角度，用新思维，改变教学思路，没有创新，学生学起来也就索然无味，那么要想让学生感兴趣，爱学习，乐学习，提高课堂实效，就要改变教学思路，使用新的教学方法让学生学会学懂才能真正提高语文成绩，那么如何改变教学思路提高课堂实效呢？
一、改变课堂教学模式.
在课堂教学中教学模式不仅引领学生学习的方向，更教会学生在课堂中的学习方法。好的教学模式，会让学生在好的自由的环境氛围中接受新知识，不仅掌握快还记得牢，因为这种气氛下学生不会被动接受知识，而是变被动为主动，只要教师引导点拨，学生就会在教师的正确引导下，逐步深入，掌握一个又一个知识点，让他们感受到这些知识点是学生自己挖掘出来的，而不是老师一味灌输的，从而激发学生的自信心，成就感让他们从中得到新的知识的快乐。
我在作文课堂上尝试改变教学模式，主要是教师先讲清写作的内容，然后学生先说出自己要写的内容，这对其他学生有启发，再让学生写，写完后学生分小组交流，互评，修改，把本组优秀篇目推荐出来，在班级展示，教师再给予评价，然后学生再重复修改，其他学生借鉴，这样会让写作好的同学带 动差的，并让差的同学有追赶目标，激发学生写作兴趣。有时在作文课时，我也会把作文课变成演讲比赛，首先让学生围绕给出的主题自行写作，然后老师进行全面批改，从中选出好的篇目，让学生再进行重复修改，最后成文，真正变成演讲稿，而学生在反复修改的过程中，不仅锻炼了写作能力，更锻炼了学生的炼字能力，并且学生在演讲过程中也提高了语言表达能力，及培养了学生的自信能力。所以一种教学模式的设定不仅让学生掌握新的知识，也让学生找到快乐学习的动力，不是为学习而学习，而是为快乐而学习，可见改变课堂教学模式是改变教学思路的先决条件，思路选对了，模式正确了，教学目的就会水到渠成。老师从教学中得到成就感，学生也在学习中有所收获。
二、敢创新，勤实践。
要想改变教学思路，创新是必不可少的。因为只有创新才能打破旧的思想观念，教学方法。创造出适应现代社会，又有利于学生学习新的教学方法，培养新一代的新型社会人才。但有想法还不够，要勤于实践，好的教学方法都是在不断的实践教学中总结显示出来的，如果不去实践，那只能说是纸上谈兵，想法好不一定适应于实践教学，而有了好的创新方法，只有到实际教学中去实践，才能验证这种方法的好与坏，我们只能从实际课堂中进行总结，查漏补缺，及时更改才能让自己的方法真正普遍推广，适用于每节课的课堂教学。在新改的语文教材中，其中综合性学习课，就是很好运用到实践中的一个知识点。我在具体教学中就举行一次“爱护花草树木”的主题宣传活动，这个活动的举行正值阳春三月，春暖花开的季节，让学生自己写好各种宣传语，用小的便利贴挂在树枝上，把校园的每一处有花草的地方都挂满，这对学生起了很大的警示作用。也锻炼了学生的写宣传语的能力，极大地激发了学生学习语文的兴趣。所以改变教学思路，不能只想，要实际做到实际课堂中去。
三、源头活水，不断学习。
教师职业是教学生学习，获取知识。其实自己也需要不断地学习，只有这样才能让自身素质提高，眼界变宽思维灵活，联系学生实际情况研究出适应学生的好的教学方法，如果不学习，哪来的源头活水，没有活水的注入，哪有新的思想，新的理念，更不会有创新，所以教师不只是教学生学习更要自己学，从书中学，从专家讲座中学，从实际课堂教学中去学，反之，只能固步自封，原地不前，教学怎能进步成绩又如何提高。现在语文教材正是一轮新的改革，不断学习对一个教师来说要常态化，老话说过“活到老，学到老”。作为知识的传播者，我们更应该不断努力，坚持学习，让学习改变我们的教学课堂。让课堂真正发挥它的实效性。
总之通过本次学习不仅学习了专家讲座的知识，更让我学到了他们身上的精神，一种对某一事业执着，专注，默默奉献的精神，我想这也是我们教育工作者应该学习的精神，在以后的工作中我将以他们为榜样，心无旁骛研究教学，再从教学中总结经验，更好地服务于教育事业。
佳木斯市郊区敖其镇赫哲族联合学校
孙立波
2019年9月