●按照言语生成的规律教语文。
　　●语文向四面八方打开，向学生心灵打开。
　　●课堂的最高境界是融通、自由和美。
　　●追求敞亮的语文人生。
　　
　　
　　素描
　　
　　没看过魏星跳过舞，却看到他用文字舞出思想；没发现魏星玩过牌，却看到他的作品摆成一条龙；没与魏星喝醉过，却看到他醉在语文之中。
　　有人说，会写诗的人，写过诗的人，拥有诗人气质的人，才能走得远，飞得高，因为“诗人就是创造者”。他读师范期间就写诗并发表了诗。看到女同学读着他的几行小诗，我们只有羡慕的份！
　　魏星的浪漫与他的朴拙构成反差。不管你怎么看，他的脸上总挂着笑。是电视中郭靖式的笑，不是那种装出来的“官夫人剪彩的笑”。二十多年的相识，发现他表现出的表情一直没变。他的身上有很多天真，记得他上《伊索寓言》，讲到“这葡萄是酸的”这个故事的时候，正好阳光从窗户打到他脸上，那种单纯的表情非常可爱。
　　魏星的课没有文章好。记得一次大型公开课前，他拿着一个茶杯，不停地“吻”着杯嘴，动作那么富有节律。哈哈，其实杯子里早已经一滴水都没有！板书课题的时候，他的手颤抖的，五个字写断了三根粉笔。他讲课的时候举重若轻，想不到课前如此紧张。
　　很多教师如商人一般在课堂中大量使用添加剂，黑的变成了白，淡淡的变成通红，微甜、微苦更成了甜腻腻……魏星呢，依旧保持着他的本色！
　　山还是那座山，水还是那个水，星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮。
　　
　　（江苏省昆山市玉峰实验学校，江苏省特级教师 高子阳）