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【摘 要】
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摘 要现如今随着新课改进程的不断深入，越来越多的学校开始注重将课堂的主体归还给学生们，让学生们成为课堂的主人。然而现阶段的一些小学的数学教学情况仍然不尽如人意，老師只是注重让学生们机械的去提升得分能力，而失去了在课堂自主思考的权利，这样学生们就难以在数学课堂当中突出自己的主体地位，影响学生们数学素养的养成。本文主要就现阶段小学数学教学情况展开研究，提出突出学生们在数学课堂主体地位的有效措施。 关
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年17期
其他文献
摘 要小学语文阅读在语文教学中占据重要地位，教师在教学过程中应加强对学生阅读能力的培养。语文阅读能力的培养能够提升学生对文章的理解水平，还能够提升学生的文学素养，促使学生在文学造诣方面有所进展。语文阅读能力的培养需要教师在平时教学过程中采取适当的教学方法，如绘本教学、多媒体教学、生活视角化教学等，通过多种教学方法针对不同个性的学生展开分层教学，从而调动学生的学习主动性，以积极的学习心态进行阅读训练
摘 要高三下学期二轮复习很多学校都是采用“学生做试卷，老师评试卷”的模式。这不仅是在考验学生如何将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力，同时也在考验老师如何真正获取学生答题情况，并做到有的放矢的讲评试卷，让有限的45分钟发挥到淋漓尽致。 关键词高三化学;试卷讲评;策略;学科核心素养 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（20
摘 要所谓“课前预习”，简单理解就是指课堂内容学习前期小学生进行的自主学习，其作为一种行之有效的学习方法，能够有效提升小学生对语文知识的学习效率，实现课堂整体结构和授课细节的优化。基于此，本文对小学语文课前预期的有效策略展开深层次的探究，以期能够为小学语文教师组织小学生课前预习提供有效的参考依据。 关键词小学语文;有效预习;策略;研究 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-
摘 要语文教学中注重情境创设，为学生打造一个轻松愉快的学习环境，有利于学生积极参与教学活动，有助于学生感悟与创新能力的培养与发挥，更重要的是能培养学生进行自主、合作、探究式学习综合能力。通过情境创设能促使学生在整个场景中保持一种持续性学习的积极状态，不仅有助于学生掌握语文基础知识，更有助于学生掌握一定的基本实践技能。 关键词语文;情境创设;教学策略 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文
摘 要教学理念中的“教、学、做”三大因素并非是割裂开来的，而是紧密联系起来。陶行知先生认为“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”在语文教学中，将“教学做合一”，理念渗透到整个课堂中，围绕教师教、学生学、做中学而形成一个有机的统一体，构建生活化的语文课堂，为语文课程改革提供一条可行途径。 关键词小学语文;教学做合一;陶行知思想;运用策
摘 要作为初中阶段重要的教育课程，数学知识体系抽象性较强，其教学目标不仅在于培养学生的数学思维、逻辑能力与计算能力，还涉及数学意识、自主思维、想象能力等方面的培养。教师在开展实践教学活动的过程中，应立足于初中阶段学生的个性化教育需求，在现代导学结合、教学互动理念的指导下，采用多元化的教学模式，建立起完善、系统的数学框架，帮助学生树立起数学思维。在此基础上，本文从当前阶段导学结合教学模式的特点出发，
摘 要体育运动和游戏之间有着密切的联系，初中体育采用游戏教学法似乎有着得天独厚的优势，在“教”与“玩”的有机融合中，实现寓教于乐，促进学生身体和心理的健康成长，在欢声笑语中培养学生终生运动的体育意识。本文主要探讨了如何在“教”与“玩”中打造快乐体育课堂教学。 关键词初中;体育教学;游戏;趣味性;快乐体育 中图分类号：G804.85，G613.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2
摘 要在当前初中教学中，学生是首次接触化学学科也是学生了解化学知识的启蒙教育，但是在当前初中化学教学中，教师更加注重课本中化学知识的传输，往往忽略了化学实验对于学生的影响作用，而化学知识是建立在实验之上的一门科学，没有化学实验那么将没有化学知识，这样就导致学生对于化学知识的理解并不是特别清楚。因此在当前初中化学教学中，教师必须要注重化学实验的教学，本文将对发展课堂在初中化学实验教学中的作用展开探讨
摘 要语文是小学阶段教学的核心科目之一，该科目教学的特殊性，要求在现有基础上持续进行工作优化。本文以小学语文教材课后练习的积极作用作为切入点，予以简述，再以此为基础，选取“写作练习”为对象，分析相关课后练习的有效使用方法，给出指导写作对象选取、成果与分析等内容，服务后续教学工作。 关键词小学语文教材;课后练习;核心素养;写作练习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766