小学语文群文阅读教学策略的探究

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从小学语文教学始终是作为教育者的我们难以逃避的话题,传统那种仅仅只是要求学生进行反复记忆,不看重小学生对课文理解和其他方面能力是否提高的教学方式显然已经不适应现在社会的发展。因此小学语文教师要创设积极的群文阅读教学情景,合理进行课外阅读文章的选择,引导学生进行思维导图的制作,全面推动学生阅读学习和理解能力的提升,促进学生语文学科核心素养的提高和发展。
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