智能导学系统中的知识追踪建模综述

来源 :现代教育技术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:junyuan__zhang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构建精准的学习者模型,是实现智能导学系统与智能化教育服务的关键.知识追踪可以对学习者知识掌握状态进行动态估计和预测,是建立学习者模型的核心技术.文章聚焦于知识追踪建模,首先介绍了知识追踪模型的基本含义,系统梳理了知识追踪建模的研究进展.随后,文章详细阐述了基于马尔可夫过程、基于逻辑回归和基于深度学习的三类知识追踪模型的基本原理、发展过程和应用现状,尤其关注近年来人工智能领域的研究热点——基于深度学习的知识追踪模型.最后,文章总结和分析了知识追踪模型应用的现状,并针对知识追踪模型构建研究的未来方向提出建议,以期为本领域的理论与实践提供参考和帮助.
其他文献
基于批判性思维的词语教学,要在掌握或使用概念时澄清概念的内涵与外延.基于批判性思维的修辞教学,要引导学生在自己的表达中运用教材知识短文中的信息.基于批判性思维的篇章教学要建构标准或思维模型.基于有效评价的作业设计要指导学生巩固知识,发展思维,形成能力.
汾阳方言是晋语的一种地方变体,存在分音和合音这两种重要的语音现象.在广泛搜集语料的基础上,总结分音词和合音词在语音变化方面的特点和规律,分析其在语法、语义和语用层面上的特征.在这一基础上,阐述语音、词汇、语法等系统在共时平面上的联系及其历时演变.一方面有利于补充完善汾阳方言语音的研究资料,另一方面也有利于深入认识汉语方言系统的发展和演变规律.
《诫子书》具有很高的文学价值与道德价值.循着关于“诫”的三个问题解读文本,即“诫”的内容是什么、为什么而“诫”和如何进行“诫”,探寻《诫子书》中所蕴藏的儒家传统文化、丰富情感和深层意蕴.
在信息社会中,计算思维的培养显得日益重要.文章首先阐述了计算思维的内涵,并以Korkmaz设计开发的CTS作为评价学生计算思维的工具.之后,文章深入分析了严肃游戏的优势,结合Kolb体验式学习模型,将学生的学习过程描述为一个游戏周期体验过程,并将计算思维的五个维度作为核心培养内容,构建了“基于游戏的体验式学习计算思维培养模型”.为验证此模型的有效性,文章选用教育类Flash编程游戏Lightbot,进行了此模型的教学应用.通过问卷调查和半结构化访谈,文章发现:基于游戏的体验式学习计算思维培养模型能有效提升