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摘
任务驱动下跟着主题图学数学
【摘 要】
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摘要：教师在进行任务驱动设计时，要考虑任务与知识点的密切联系，要考虑学生通过完成任务获得的数学素养，要考虑能否激发学生的学习兴趣，要考虑学生的已有水平，要考虑层次性，要考虑操作性。 关键词：呈现任务;分析任务;完成任务;评价任务 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-105-1 任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，即学生在教师
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘要：综合性学习是统编教材亮点之一，符合语文课程本质内涵，也顺应语文教学改革趋势发展。综合性学习教学设计犹如粗胚打磨、填充、点色过程，应设置具体情境开展活动，补充背景知识引领活动和制订进度规范升格活动。这样才能更好地开展综合性学习，切实培养学生的综合能力。 关键词：综合性学习;设置情境;补充知识;制订表格 中图分类号：G623.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-0
摘 要：从生本理念入手，从学生需求出发，从学生兴趣出发进行初中物理高效课堂的构建是引导学生爱上物理学习的前提和基础，更是新时期初中物理学科教学研究的重要方向。因此，这篇文章将围绕生本理念初中物理课堂教学的发展方向，生本理念指导下的初中物理高效课堂构建策略入手展开探索，以期为学生的快乐学物理创造条件，为学生的高效学物理开辟道路。 关键词：生本理念;初中物理;高效课堂;教学策略 中图分类号：G63
摘要：2018年3月，笔者随考察团赴德国参加现代学徒制专题培训，期间深入多所院校、企业及政府部门交流学习，在借鉴德国职业教育双元制培养体系基础上，结合我国实际，从跨企业培训中心的角度分析其产生背景、运作模式等，并从构建产教融合办学模式、充分发挥企业办学作用、技能实训基地建设、整合优质教育资源等方面提出了新思路。 关键词：职业教育;双元制;跨企业培训中心;行业协会 中图分类号：G712文献标识码
摘要：初中历史教学工作的开展，往往会受到传统教育模式以及教育理念的束缚，许多教师在开展教学工作的过程中，缺乏创新性，很难实现教学效果的改善。而在新课程改革的引导下，教师需要对传统的教学方式进行变革，通过采用趣味化的教学手段，实现自身综合能力的提升，为学生提供更为优质的教学工作，改善教学效果。这就要求在初中历史教学中，必须要提升教学创新的重视程度，对当前历史教学中存在的问题进行分析，采用更为科学的教
摘 要：预习是学生自主学习的过程，也是学生结合教材自主思考的过程。在此过程中，学生自主学习即将要学习的内容，遇到疑难问题都可记录下来并在课堂上认真听讲或请教教师解决问题。教师在课堂上讲解的基本上都是基础的知识，很多复杂的知识都需要学生在预习中发现并进行拓展延伸，因此，小学高年级数学教师应该针对学生的实际情况，引导学生进行自主预习，以提高课堂教学效率。本文阐述了小学高年级数学预习的具体策略。 关键
摘 要：互联网时代下的高中语文阅读应当紧跟时代，及时调整培养目标与教学内容，同时注重学生在网络时代下阅读能力的培养与阅读技能的训练。与此同时，阅读校本也应当紧跟教学需求进行调整，开发原则也应当从网络时代新形势出发并加以改进，以帮助学生应对时代变化。 关键词：网络时代;高中语文;阅读能力;校本课程 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）17-
摘要：面对信息技术的普及，许多中学图书馆利用率与到馆率均出现下降。本文通过问卷调查法、文献调查法并结合实地走访，分析目前广州市部分中学图书馆现状。以图书馆空间理论为切入点，对中学图书馆空间建设与改造提出意见，为中学图书馆建设提供实施参考。 关键词：中学图书馆;空间建设;现状调查 中图分类号：G627.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-060-2 互联网和移动设备的
摘 要：对教材的深度挖掘一定是在学生广泛大量阅读的基础上，教师借助于导读资料帮助学生理解文本内涵和作者思想脈络。提升学生审美情趣，提高阅读鉴赏能力。 关键词：阅读;助读资料;挖掘;鉴赏水平 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-078-2 语文教师在传授知识的过程中要结合语文教材的要求，分析挖掘编版教材所选文本，正确合理的对教材内容作出处理。
摘要：本文解读了“概要写作”这一题型在2017新课标下的对学生思维品质的要求，总结出思维导图运用在概要写作教学中的优势，归纳出适用于概要写作的思维导图，并结合实例引导学生快速整理文本信息，理清主次关系，提高逻辑思维能力，从而提升概要写作的质量。 关键词：思维品质;概要写作;思维导图 中图分类号：G633.41文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-123-1 概要写作，