随着教育现代化的推进，各种多媒体课件愈来愈受到老师们的“宠爱”。无论是讲公开课、示范课，还是进行平时的课堂教学，几乎都要用到多媒体课件。多媒体课件作为一种新的教学工具，以它独特的魅力吸引着我们，深受师生们的青睐。科学合理的使用多媒体课件教学，会大大提高教学效果。反之，对课件过于依赖，过分夸大其作用，则会产生负面效应。结合本人的教学实践与发现，谈谈自己对多媒体课件制作与使用的几点看法。
　　一、实用性
　　课件的目的在于使用，一个好的课件应具有良好的实用性，这样才能在课堂中发挥出多媒体教学。在制作多媒体课件时，教师首先应认真研读课程标准，钻研教材内容，弄清教材编写意图，考虑学生的可接受程度，精心准备教学设计，这样才能有一个制作的整体设计思路，否则会出现象散沙一样无法凝聚，缺少灵魂，缺乏实用性。课件制作过程中应遵循学生的心理特点，哪些地方该用，哪些地方不该用，为什么用，用了能产生怎样的教学效果，还有没有更好的表现形式，都应该做到心中有数。这样做出来的课件拿到课堂中应用，才能达到良好的预期效果。如果课件不实用，虽然华丽，却很空洞又有何用？
　　二、交互性
　　多媒体课件中超链接为课件的交互性提供了良好的技术基础。在新课程理念下，强调了学生的探究性学习和自主性学习，都是为了体现学生的学习主体性，而课件的交互性就为了解决诸类问题提供了良好的交互形式。这样才能使用课件时让学习者参与到学习过程中去，能有效调动学习积极性，加深对知识的理解和记忆。例如，在复习课时，我们就可以把各类知识进行系统归类整理，制作一个交互性的教学课件，把它上传在网络上。学生就可以从网络上按照自己的学习进度进行选择某一课题的学习，如遇到学习上的困难，也可以在网络上与教师、同学交流、提问。
　　三、要注意强调教学内容的重点和难点
　　多媒体课件容量大，很容易将重点和难点知识淹没其中，难以引起学生的注意。在课件制作时，要对重点知识和难点内容进行特殊设计，如：用特殊字体表示、或用特殊颜色展示、或用制作特效进行强化，让学生加深对重点和难点知识的理解和把握。需要注意的是，要强化的重点和难点知识不宜太多，要少而精，否则就起不到重点强调的作用。
　　总之，一个多媒体课件应该以充分发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量为重心。因此教师应该不断积累经验，努力探索制作技巧，结合教学目标，制作出更多图文并茂、形声俱佳、实用价值高的优秀多媒体课件，努力获得最佳的教学效果。