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新疆的双语教学主要采用三种教学模式：一是部分课程（理科各科）用汉语授课，其他课程用民语授课；二是除民语文外，音乐等涉及民族文化的内容可以用民语授课，其他课程用汉语授课；三是从幼儿园开始学汉语，从小学开始所有的课程用汉语授课，加授一门双语文科的模式。虽然目前哪一种模式的效果最佳，还尚未定论，但是这三种模式对少数民族学生汉语水平的提高都会起到一定的促进作用。虽然有统一的课程标准，但由于目前各中职学校在汉语教学的实际操作上还存在一定的差异，如汉语课程所采用的教材、教学方法、培养目标、课程定位都不太一致，对汉语课程的定位也不太统一，对课程标准的认识程度也有一定的差异，导致新疆各个地区中职学校的汉语教学存在一定的差异性。