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文章以“一位小数的大小比较”一课为例,论述在数学核心素养的视角下,深度建构学生知识体系,渗透数学基本思想的策略和意义。借助“分类比较,勾连不同方法”“多维比较,联系知识本源”“情境比较,加强理解运用”丰富学生对一位小数大小比较方法的理解,发展数感和初步的推理能力。
在比较中深化 在推理中升华——苏教版三年级下册“一位小数的大小比较”教学实践与思考
【摘 要】
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文章以“一位小数的大小比较”一课为例,论述在数学核心素养的视角下,深度建构学生知识体系,渗透数学基本思想的策略和意义。借助“分类比较,勾连不同方法”“多维比较,联系知识本源”“情境比较,加强理解运用”丰富学生对一位小数大小比较方法的理解,发展数感和初步的推理能力。
【机 构】
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江苏省苏州高新区文昌实验小学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年19期
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