抗疫精神有机融入高校思政课教学的实践探索

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  摘 要:在抗疫斗争伟大实践中形成的伟大抗疫精神,是新时代中国精神的生动诠释,丰富了民族精神和时代精神的内涵。高校思政课坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则,大力弘扬抗疫精神,把抗疫精神有机融入高校思政课教学中,实现抗击疫情的人民战争“大课堂”与思政“小课堂”同频共振,有助于增强马克思主义理论的说服力、坚定学生的理想信念、培养学生的担当意识。
  关键词:抗疫精神; 思政课; 教学运用
  中图分类号:G647
其他文献
摘 要:本文以高一必修苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为核心,以苏轼《江城子》(密州出猎)、《定风波》(莫听穿林打叶声),辛弃疾的《永遇乐》(京口北固亭怀古),李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)组成群文作品,进行群文阅读教学设计,以期在单元主题框架的学习下,对以学生为中心的高中古诗词教学做一点探索。关键词:群文阅读教学; 《念奴娇·赤壁怀古》; 高中古诗词教学; 教学设计中图分类号:G633.3
摘 要:全面二胎政策实施以来,越来越多的家庭选择生育第二个孩子。幸福翻倍,烦恼也翻倍。两个孩子之间发生矛盾,虽然往往是争宠惹的祸,但父母的态度才是王道。处理问题要一碗水端平,尊重大宝,给予他爱和鼓励,从而让他产生拥有小宝后的归属感和幸福感,唤醒他内心爱的力量。关键词:二胎时代; 家庭教育中图分类号:G78 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2021)8-
摘 要:统编版新教材编排了一定量的长文。长文的两大特点一是篇幅比较长,二是内容较多。导致教师在教学活动中陷入不知道教什么?不知道怎么教的困境。教学内容的多样化也导致了教学教得累、教得乱的现象。教好长文,从教学层面思考,教师应当立足整体、紧扣单元要素、活用阅读策略。关键词:长文; 阅读教学; 统编教材中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(
摘 要:学习投入是衡量学生学习积极性的一个重要指标,是学生在学习过程中对学习的一种积极、持续、完满的精神状态。在课堂中,“在场”的学生是否“投入”,投入的程度又是如何,这维系着教学活动的成败。但是学生上课的投入状态受非常多因素的影响。本文以苏教版四年级下册《认识三角形》一课的课堂观察为例,从老师对学生一对一的观察结果分析出发,浅议通过有经验联系的开头、有思考延续的结尾、有明确有效的提问这三方面来提
摘 要:尝试学习主要是指改变以往先教后学的教学模式。而尝试反馈教学是在尝试学习的基础上增加对学生课堂学习情况的反馈。通过这样的模式使得学生能够深度阅读,尝试挑战,练习反馈,从而达到在数学课堂培养数学思维,提高创新能力,促进深度学习的目的。关键词:尝试反馈教学; 先学后教; 分数加减法中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2021)8-03
摘 要:办班级作文周报,每周末的读报评报,成了我们班的必修课。哪三篇作文,得到大家的喜爱最多呢?投个票。哪些语言文字,最能触动大家心里的那根弦呢?划出来。哪些同学赏析作文的眼光跟老师一样准呢?表扬。或许,一开始这样的互动方式的确能激发大家的兴趣,但是一种策略用久了,总会让人厌烦的。我们急需一种新的评价方式,让热情再次被点燃。面对读报评报兴趣降低时,我在实践中开发了一套新的“趣味互动式评价”——火柴
摘 要:在书法艺术体系之中,硬笔书法是一大瑰宝,也是中华民族传统文化的重要组成部分。作为硬笔书法,就是将钢笔、铅笔、圆珠笔等作为主要的书写工具,完美呈现出汉字的书写技巧。本文以中职硬笔书法教育教学为对象,通过对中职学校开设硬笔书法课程的实际意义进行分析。基于中职学校硬笔书法教育教学现状提出具体的途径。希望可以满足中职硬笔书法教育的实际需求。关键词:中职; 硬笔书法; 教学中图分类号:J0-05
摘 要:互联网时代对教育信息化提出了更高的要求,以创新人才培养方式为理念,“线上” “线下”的混合教学模式凭借自身优势和外部机会,在新形势下发挥出越来越大的作用。以物流管理专业课程《采购管理与库存控制》为主要研究对象,基于对学情、课程特点和各种教学模式优劣的分析,对课程在课前、课中、课后三个环节的混合式教学模式改革方法和具体路径做深入探讨。关键词:混合式教学; 教学改革; 教学设计中图分类号:G7
摘 要:月亮是张爱玲小说中重要的意象。而中篇小说《金锁记》中月亮这一意象贯穿全文,有着丰富深刻的内涵,象征着人物不幸的命运,加深了作品悲剧性的色彩。月亮作为张爱玲小说中重要的意象,这一点在其中篇小说《金锁记》中展现的更为透彻。本文分析了贯穿《金锁记》的月亮意象的内涵,认为它象征着人物不幸的命运,有加深作品悲剧性的功能。关键词:《金锁记》; 张爱玲; 月亮意象; 象征意义中图分类号:1207.65
摘 要:沈从文和汪曾祺都是善于在文学作品中抒写乡土风情的大家。他们的两篇代表作《边城》和《受戒》更是被许多读者拿来比较。汪曾祺师从沈从文,他在继承沈从文的写作风格的同时,也为自己的文章增添了一番独特风味。本文从《边城》和《受戒》的异同点来分析两篇文章,品读其中的深刻意蕴。关键词:《边城》; 《受戒》; 异同点中图分类号:I206.6 文献标识码:A 文章编号:1006-