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摘 要： 本文结合土木类专业课程《建筑工程计量与计价》校本教材开发的具体情况，从课程作用、教材现状、校本教材开发实施和实施效果等方面探讨职业院校专业课程校本教材的建设。
关键词： 职业院校专业课程 《建筑工程计量与导师》 校本教材建设
近几年，各地职业院校都在按照教育部的要求进行课程改革。国家教育部倡导开发校本课程、建设校本教材的政策，这为职业院校的课程改革指明了方向。课程的教材是传授内容知识的文本载体。职业院校专业课程的校本教材的开发和建设工作就显得尤为重要。
我以《建筑工程计量与计价》课程的校本教材建设为例，谈谈职业院校专业课程校本教材的建设问题，借以抛砖引玉。
一、课程作用和地位
我校高职建筑工程技术专业、高职工程监理专业和中职建筑工程施工专业等土木类专业均有《建筑工程计量与计价》课程。它是土木类专业学生都必须掌握的一门专业主干课程，对于完成学生职业能力的培养目标有着重要作用。尤其是对于将来毕业后进入施工单位、造价单位等企业的学生来说尤为重要。这就要求我们在开发《建筑工程计量与计价》校本教材时，对内容的组织编写提出更高的要求。
二、课程教材现状
2003年，我国颁布实施《建筑工程工程量清单计价规范》。各个省相应出台与之配套的省属计价表。由此，根本性地改变了当时的本门课程教学内容。课程的名称原先大都为《定额与预算》，后来基本改成《建筑工程计量与计价》。全国教材市场开始出现许多版本的《建筑工程计量与计价》的教材，内容参差不齐，难以选择。部分教材以其他省计价表为依据进行编制。由于这些教材没有采用江苏省现行的计价表，如果采用的话，在实际教学中就要重新整理才能开展教学。2008年，我国又颁布实施了新一版的《建筑工程工程量清单计价规范》。
由于相关内容变化较频繁，各省的计价表又不一致，还经常出各种补充文件，为适应我校土木类课程改革，推行项目化教学，开发出适合教学的《建筑工程计量与计价》校本教材就显得迫在眉睫。
三、校本教材开发的实施
1.成立校本教材开发编写小组，由教师、行业专家共同参与。教师根据市场情况修改细化该课程的课程标准，并且经专家论证通过。
2.坚持以生为本，教师走访学生工作未来的企事业单位，进行广泛调研、实践，同时可以把企业文化、先进理念、前沿技术带到学校、带进课堂，为教材的编写积累了大量的第一手资料。
3.做好校本教材的整体规划，综合考虑所编写的内容进行合理设置组合，便于展开项目化教学。注意本门课程与其他课程之间的知识交叉等问题，增强校本教材的逻辑性，减少整合与修改的工作量，缩短教材编写时间。
4.本门课程包括造价基础理论、工程量清单下的计量规则、计价表下的计量与计价的规则、工程量清单的编制、商务标的编审等内容。在教材编写过程中，应特别明确体现哪些是学生重点掌握的，哪些是应该理解的，哪些是一般了解的部分。分工的教师对自己编写的部分要仔细研究，充分论证，把握教学重点难点，为以后展开教学提供方便。
5.与职业资格和技能大赛相结合。作为施工现场五大员证中含金量最高的造价员证书，它的取得需要通过两场考试，其中一场便是造价理论基础知识。为使学生尽早获得这一竞争资格，在课程教学中必须有此部分内容。考虑到题型是单项选择题和判断题，编写该部分内容时内容应围绕应试，但不宜过深。目前，工程算量技能大赛在市级、省级、国家级各类大赛中频繁出现。我校作为省内知名的建设类学校，更应在此项目上有所突破。因此在教学中，对清单下工程算量内容应该进行普及化教学，以便于选拔优秀选手。
6.对教材基础理论部分应本着简明、适用的原则进行编写。用语要简洁明了，使学生在学习时能够快速理解并记忆；表述要准确无误，对难以理解的概念，应举一些简单的事例加以说明，便于学生正确地掌握与运用；教材中介绍的理论知识对本课程和其他课程的学习，以及对将来的实际工作都应具有积极意义。
四、现阶段的实施效果
1.编写的《建筑工程计量与计价》校本教材，目前经过了建筑工程技术专业4个班学生的使用。学生一致反映较好，认为易学易懂，条理清晰。学生的学习兴趣也得到提高。
2.促进了师资队伍的建设。教师作为校本教材开发的主体，要不断地提高自身的综合素质。职业院校的专业教师不但要具备双师型素质，而且应有深厚的专业知识功底，另外还必须在实践中不断提高自身专业知识水平和技能。同时，加强学校教师与行业企业之间的联系，有利于校本教材内容随着专业实际变化及时修订和补充。
3.加强专业实训室的建设。实训基地是学生实践实训的重要场所，是实现教学技能目标的重要载体。《建筑工程计量与计价》的实践内容除了学生自己动手计算以外，还需适应市场，学会目前在技能大赛和未来工作中都需要用到的广联达软件和鲁班软件。因此亟须建立造价软件实训室可以让学生充分利用软件进行造价文件的编制。
校本教材的开发，有利于全面落实课程改革，有利于满足学生个性发展需求，也有利于专业水平发展。编写校本教材是一个长期的过程，我们编写的《建筑工程计量与计价》还需要不断地修整和完善，真正做到到增强教学效果，提高教学质量。
关键词： 职业院校专业课程 《建筑工程计量与导师》 校本教材建设
近几年，各地职业院校都在按照教育部的要求进行课程改革。国家教育部倡导开发校本课程、建设校本教材的政策，这为职业院校的课程改革指明了方向。课程的教材是传授内容知识的文本载体。职业院校专业课程的校本教材的开发和建设工作就显得尤为重要。
我以《建筑工程计量与计价》课程的校本教材建设为例，谈谈职业院校专业课程校本教材的建设问题，借以抛砖引玉。
一、课程作用和地位
我校高职建筑工程技术专业、高职工程监理专业和中职建筑工程施工专业等土木类专业均有《建筑工程计量与计价》课程。它是土木类专业学生都必须掌握的一门专业主干课程，对于完成学生职业能力的培养目标有着重要作用。尤其是对于将来毕业后进入施工单位、造价单位等企业的学生来说尤为重要。这就要求我们在开发《建筑工程计量与计价》校本教材时，对内容的组织编写提出更高的要求。
二、课程教材现状
2003年，我国颁布实施《建筑工程工程量清单计价规范》。各个省相应出台与之配套的省属计价表。由此，根本性地改变了当时的本门课程教学内容。课程的名称原先大都为《定额与预算》，后来基本改成《建筑工程计量与计价》。全国教材市场开始出现许多版本的《建筑工程计量与计价》的教材，内容参差不齐，难以选择。部分教材以其他省计价表为依据进行编制。由于这些教材没有采用江苏省现行的计价表，如果采用的话，在实际教学中就要重新整理才能开展教学。2008年，我国又颁布实施了新一版的《建筑工程工程量清单计价规范》。
由于相关内容变化较频繁，各省的计价表又不一致，还经常出各种补充文件，为适应我校土木类课程改革，推行项目化教学，开发出适合教学的《建筑工程计量与计价》校本教材就显得迫在眉睫。
三、校本教材开发的实施
1.成立校本教材开发编写小组，由教师、行业专家共同参与。教师根据市场情况修改细化该课程的课程标准，并且经专家论证通过。
2.坚持以生为本，教师走访学生工作未来的企事业单位，进行广泛调研、实践，同时可以把企业文化、先进理念、前沿技术带到学校、带进课堂，为教材的编写积累了大量的第一手资料。
3.做好校本教材的整体规划，综合考虑所编写的内容进行合理设置组合，便于展开项目化教学。注意本门课程与其他课程之间的知识交叉等问题，增强校本教材的逻辑性，减少整合与修改的工作量，缩短教材编写时间。
4.本门课程包括造价基础理论、工程量清单下的计量规则、计价表下的计量与计价的规则、工程量清单的编制、商务标的编审等内容。在教材编写过程中，应特别明确体现哪些是学生重点掌握的，哪些是应该理解的，哪些是一般了解的部分。分工的教师对自己编写的部分要仔细研究，充分论证，把握教学重点难点，为以后展开教学提供方便。
5.与职业资格和技能大赛相结合。作为施工现场五大员证中含金量最高的造价员证书，它的取得需要通过两场考试，其中一场便是造价理论基础知识。为使学生尽早获得这一竞争资格，在课程教学中必须有此部分内容。考虑到题型是单项选择题和判断题，编写该部分内容时内容应围绕应试，但不宜过深。目前，工程算量技能大赛在市级、省级、国家级各类大赛中频繁出现。我校作为省内知名的建设类学校，更应在此项目上有所突破。因此在教学中，对清单下工程算量内容应该进行普及化教学，以便于选拔优秀选手。
6.对教材基础理论部分应本着简明、适用的原则进行编写。用语要简洁明了，使学生在学习时能够快速理解并记忆；表述要准确无误，对难以理解的概念，应举一些简单的事例加以说明，便于学生正确地掌握与运用；教材中介绍的理论知识对本课程和其他课程的学习，以及对将来的实际工作都应具有积极意义。
四、现阶段的实施效果
1.编写的《建筑工程计量与计价》校本教材，目前经过了建筑工程技术专业4个班学生的使用。学生一致反映较好，认为易学易懂，条理清晰。学生的学习兴趣也得到提高。
2.促进了师资队伍的建设。教师作为校本教材开发的主体，要不断地提高自身的综合素质。职业院校的专业教师不但要具备双师型素质，而且应有深厚的专业知识功底，另外还必须在实践中不断提高自身专业知识水平和技能。同时，加强学校教师与行业企业之间的联系，有利于校本教材内容随着专业实际变化及时修订和补充。
3.加强专业实训室的建设。实训基地是学生实践实训的重要场所，是实现教学技能目标的重要载体。《建筑工程计量与计价》的实践内容除了学生自己动手计算以外，还需适应市场，学会目前在技能大赛和未来工作中都需要用到的广联达软件和鲁班软件。因此亟须建立造价软件实训室可以让学生充分利用软件进行造价文件的编制。
校本教材的开发，有利于全面落实课程改革，有利于满足学生个性发展需求，也有利于专业水平发展。编写校本教材是一个长期的过程，我们编写的《建筑工程计量与计价》还需要不断地修整和完善，真正做到到增强教学效果，提高教学质量。