【摘 要】
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对于听力的理解一直都是语言的基本技能,同时也越来越多地受到相关教育人士们的重点关注,可是,学生们经常重视的是词汇、语音、语法等发面的知识提升,却忽略了和听力的理解关
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对于听力的理解一直都是语言的基本技能,同时也越来越多地受到相关教育人士们的重点关注,可是,学生们经常重视的是词汇、语音、语法等发面的知识提升,却忽略了和听力的理解关系紧凑的知识背景,也就是图式的积累。针对这样的情况,把认知语言的研究推入到图式这一理论体系之中,对高中英语的学习者进行知识体系的背景深入,了解这一过程对于英语听力教学的重要意义与作用,对于现代化的教学具有一定的优化作用。
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