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学生性格的个性化差异,决定了班主任的评语的个性化差异。以个性化评语为载体,以"我—你"式评语发现学生,以赞美式评语肯定学生,以发展的眼光看待学生,有助于在师生间架起心灵沟通的桥梁。
班主任个性化评语举隅
【摘 要】
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学生性格的个性化差异,决定了班主任的评语的个性化差异。以个性化评语为载体,以"我—你"式评语发现学生,以赞美式评语肯定学生,以发展的眼光看待学生,有助于在师生间架起心
【机 构】
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佛山市顺德区教育发展中心,佛山市顺德区勒流中学
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年08期
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