【摘 要】
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<正> (一) 打开我国任何一部教育学著作,讲到教育的功能时,往往只注意这两点:传递社会生产知识技能、传递社会伦理规范。这是不是包括了教育应有的全部功能呢?我们认为,这仅
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<正> (一) 打开我国任何一部教育学著作,讲到教育的功能时,往往只注意这两点:传递社会生产知识技能、传递社会伦理规范。这是不是包括了教育应有的全部功能呢?我们认为,这仅仅是反映了教育的外在功能。教育还应有其重要的内在功能,即发展人自身。这种遗憾的“遗忘”,不是用无意的疏忽或有意的迴避可以解释得了的,这有其深刻的历史的、文化的原因。可以不必讳言地说,我们的教育从来就没有把人的发展放到应有的位置上,教育工作者和理论家的头脑中还缺乏发展人自身的强烈意识,强调的总是怎样用社会的、集体的要求去
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