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【摘要】针对体育教学中的安全问题，本文从做好场地、器材和学生服饰佩带的检查，经常做好学生的思想工作，运动前充分做好准备活动，教学内容和方法要科学合理，教师要善于处理动态生成问题等方面提出了具体的措施，有效保障了体育教学的安全开展。
【关键词】体育课堂；安全；预防；健康成长
“千做万做，出了安全事故，一切都是白做。”学校领导非常重视安全工作，大会小会反复叮咛，从校园设施安全到课堂安全，事无巨细。当然，这一切并不是以降低学习要求，削弱学生能力为代价的。但是，安全工作做不好，学生健康得不到保证，何来胡锦涛总书记说的“快乐生活，健康成长”？在我们的体育教学中，涉及的安全面很多，这就需要我们体育教师“瞻前顾后”，做事有预案，三思后行，确保在完成教学目标的基础上无任何伤害事故。H校某位体育教师因为体育课上没有让学生充分做好准备活动，导致做投掷运动时手臂骨折，师生对簿公堂，严重影响教师、学生的生活。发生在我们身边的这起鲜活事例似一记重鼓敲打在我们体育教师的心头。那么如何确保安全，精彩我们的体育课堂呢？我在教学实践中主要采取了以下方法。一己陋见，仅供参考。
第一，我们要做好场地、器材和学生服饰佩带的检查。场地、器材老化或出现其他异常情况是引发体育教学安全事故的最主要外部因素。我区已经通过了江苏省区域教育现代化建设验收，各定点学校都配备了最新的单杠、双杠、爬竿等体育器具。但室外器材由于日晒雨淋，存在不少安全隐患，另外还有不少老的器材，安全性更值得担忧。所以在上体育课前，教师一定要先检查器械，排除安全隐患。对于场地，教学时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块等杂物，防止不必要的伤害事故的发生。在穿戴上，教师要以身做则，师生都要穿运动服上课，不穿皮鞋、凉鞋，身上不带小刀等锋利硬物，胸口不挂钥匙、饰物，不佩带校徽、胸针等金属装饰物，不留长指甲。
第二，我们要经常做好学生的思想工作。在体育课上，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也要让每一个学生树立安全第一的思想。有些学生有“体育课就是因为语数课上得太累了而让我们出来玩的”错误想法，导致课堂上不守纪律，不听教师要求，造成意外伤害。有的学生上课调皮，站队、跑步时相互推撞认为好玩；有的未经允许擅自离开队伍；有的学生在搬运体育器材时只图好玩，无安全意识，导致伤害发生。为此，教师要经常纠正学生的麻痹思想，在课堂上要及时发现问题，严格管理，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。教师发现问题要迅速制止，同时给予适当的批评教育，要让每一个学生明白这种错误的行为可能导致的不良后果，绷紧安全这根弦，杜绝同类事件再次的发生。对于个别屡教不改的学生，体育教师可以和班主任齐抓共管，让他们在不危害别人安全的基础上保护好自身安全。
第三，运动前要充分做好准备活动。我们常说：“不打无准备之仗”。体育课上，充分的准备活动能有效避免一般性的伤害事故的发生。教师在课前应充分研究教材，知道本堂课教学中身体哪个部位承担的负荷比较大，哪个部位容易发生伤害事故，做准备活动时就要有的放矢。如跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，那么在教学急行跳远内容时，就要特别加强下肢关节，如裸、膝等部位的活动。又如投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损，那么，进行实心球、垒球教学时就要根据要求重点做好针对性的腰、肩、手指准备活动。在做准备活动时，对承担负荷比较大的部位要充分活动开，教师技术要领讲解清楚。当然，准备活动还有时间的要求，在夏季时，准备活动就不要做得太久，与正式运动之间有1～3分钟的间隔较为适宜，冬天时间要适当延长。教师还应根据学生的年龄、身体情况、运动水平确定准备活动的具体要求，保证因生而宜，人人安全。
第四，教学内容和方法要科学合理。我们不能因为套上安全的紧箍咒而降低体育课堂教学要求。《体育课程标准》对各年级段能力达标都有具体的要求，我们对此不拔高也不降低。教师在教学时对运动技术的讲解与示范要清晰准确，通俗易懂，引导学生正确的理解技术动作要领。如进行“迎面接力”教学时，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向。又如跳“山羊”练习时，教师要站在器械左前或右前方指导，学生起跳时，教师要一手握学生大臂另一手扶其背腾越，落地时帮其臂上举，保证平稳落地。在体育教学练习中,学生经常会出现错误的动作,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索，教师要对不合理的动作及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。当然，在教学时，教师还应强调同学间的合作意识，避免学生因体力不支或独立完成时而造成的伤害事故。
第五，教师要善于处理动态生成问题。在教学中，教师要善于观察学生，常与学生沟通，消除学生的心理障碍，阳光体育，快乐体验。在课堂上，对于体质异常型的学生教师可以采取分层教学，时刻关注这些学生的身体变化。一般同学如果身体有大的变化（面色发白，走路摇晃），应问清情况，及时采取措施。我曾经碰到一个学生做准备活动时表情痛苦、汗流满面仍在坚持，及时发现后让班主任送去医院，避免了事故的发生（经查是急性阑尾炎）。
有学者通过大量调查发现，体育教学中的安全事故90%均可避免。安全隐患常常隐藏于很多细小的环节之中，只要我们师生不心存侥幸，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，从源头上重视，那么，就一定能保证学生的阳光体育，快乐成长。
（作者单位：江苏省南通市通州区川港小学）
【关键词】体育课堂；安全；预防；健康成长
“千做万做，出了安全事故，一切都是白做。”学校领导非常重视安全工作，大会小会反复叮咛，从校园设施安全到课堂安全，事无巨细。当然，这一切并不是以降低学习要求，削弱学生能力为代价的。但是，安全工作做不好，学生健康得不到保证，何来胡锦涛总书记说的“快乐生活，健康成长”？在我们的体育教学中，涉及的安全面很多，这就需要我们体育教师“瞻前顾后”，做事有预案，三思后行，确保在完成教学目标的基础上无任何伤害事故。H校某位体育教师因为体育课上没有让学生充分做好准备活动，导致做投掷运动时手臂骨折，师生对簿公堂，严重影响教师、学生的生活。发生在我们身边的这起鲜活事例似一记重鼓敲打在我们体育教师的心头。那么如何确保安全，精彩我们的体育课堂呢？我在教学实践中主要采取了以下方法。一己陋见，仅供参考。
第一，我们要做好场地、器材和学生服饰佩带的检查。场地、器材老化或出现其他异常情况是引发体育教学安全事故的最主要外部因素。我区已经通过了江苏省区域教育现代化建设验收，各定点学校都配备了最新的单杠、双杠、爬竿等体育器具。但室外器材由于日晒雨淋，存在不少安全隐患，另外还有不少老的器材，安全性更值得担忧。所以在上体育课前，教师一定要先检查器械，排除安全隐患。对于场地，教学时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块等杂物，防止不必要的伤害事故的发生。在穿戴上，教师要以身做则，师生都要穿运动服上课，不穿皮鞋、凉鞋，身上不带小刀等锋利硬物，胸口不挂钥匙、饰物，不佩带校徽、胸针等金属装饰物，不留长指甲。
第二，我们要经常做好学生的思想工作。在体育课上，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也要让每一个学生树立安全第一的思想。有些学生有“体育课就是因为语数课上得太累了而让我们出来玩的”错误想法，导致课堂上不守纪律，不听教师要求，造成意外伤害。有的学生上课调皮，站队、跑步时相互推撞认为好玩；有的未经允许擅自离开队伍；有的学生在搬运体育器材时只图好玩，无安全意识，导致伤害发生。为此，教师要经常纠正学生的麻痹思想，在课堂上要及时发现问题，严格管理，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。教师发现问题要迅速制止，同时给予适当的批评教育，要让每一个学生明白这种错误的行为可能导致的不良后果，绷紧安全这根弦，杜绝同类事件再次的发生。对于个别屡教不改的学生，体育教师可以和班主任齐抓共管，让他们在不危害别人安全的基础上保护好自身安全。
第三，运动前要充分做好准备活动。我们常说：“不打无准备之仗”。体育课上，充分的准备活动能有效避免一般性的伤害事故的发生。教师在课前应充分研究教材，知道本堂课教学中身体哪个部位承担的负荷比较大，哪个部位容易发生伤害事故，做准备活动时就要有的放矢。如跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，那么在教学急行跳远内容时，就要特别加强下肢关节，如裸、膝等部位的活动。又如投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损，那么，进行实心球、垒球教学时就要根据要求重点做好针对性的腰、肩、手指准备活动。在做准备活动时，对承担负荷比较大的部位要充分活动开，教师技术要领讲解清楚。当然，准备活动还有时间的要求，在夏季时，准备活动就不要做得太久，与正式运动之间有1～3分钟的间隔较为适宜，冬天时间要适当延长。教师还应根据学生的年龄、身体情况、运动水平确定准备活动的具体要求，保证因生而宜，人人安全。
第四，教学内容和方法要科学合理。我们不能因为套上安全的紧箍咒而降低体育课堂教学要求。《体育课程标准》对各年级段能力达标都有具体的要求，我们对此不拔高也不降低。教师在教学时对运动技术的讲解与示范要清晰准确，通俗易懂，引导学生正确的理解技术动作要领。如进行“迎面接力”教学时，教师一定要强调用哪只手交接棒，交棒后的跑动方向。又如跳“山羊”练习时，教师要站在器械左前或右前方指导，学生起跳时，教师要一手握学生大臂另一手扶其背腾越，落地时帮其臂上举，保证平稳落地。在体育教学练习中,学生经常会出现错误的动作,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索，教师要对不合理的动作及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。当然，在教学时，教师还应强调同学间的合作意识，避免学生因体力不支或独立完成时而造成的伤害事故。
第五，教师要善于处理动态生成问题。在教学中，教师要善于观察学生，常与学生沟通，消除学生的心理障碍，阳光体育，快乐体验。在课堂上，对于体质异常型的学生教师可以采取分层教学，时刻关注这些学生的身体变化。一般同学如果身体有大的变化（面色发白，走路摇晃），应问清情况，及时采取措施。我曾经碰到一个学生做准备活动时表情痛苦、汗流满面仍在坚持，及时发现后让班主任送去医院，避免了事故的发生（经查是急性阑尾炎）。
有学者通过大量调查发现，体育教学中的安全事故90%均可避免。安全隐患常常隐藏于很多细小的环节之中，只要我们师生不心存侥幸，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，从源头上重视，那么，就一定能保证学生的阳光体育，快乐成长。
（作者单位：江苏省南通市通州区川港小学）