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摘要：随着我国城乡一体化教育的发展和推进，使得农村与城市之间的生活和教育水平之间的差距逐渐减小，这对于农村小学的寄宿生的学习和发展具有重要的意义和作用。本文主要论述了农村小学寄宿生良好行为习惯的养成教育，旨在促进农村小学寄宿生形成良好的行为习惯，为农村小学寄宿生健康全面的发展奠定良好的基础。
关键词：农村小学;寄宿生;良好;行为习惯;养成教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-175
习惯主要是一个人经过长时间的锻炼而养成的并且不容易轻易的发生改变的行为方式，因此良好的行为习惯对于学生的个性发展，思想品质以及学习成绩都具有积极的促进作用。由于农村的教育水平与城市相比还是有一定的差距，对于小学生良好行为习惯的养成教育还存在一些弊端，这就需要农村小学的教师不断提升自己的能力和素养，采取科学合理的培养方法，优化农村小学生的良好行为习惯的教育方法。对于农村小学的寄宿生来说，其年纪尚小，生理和心理的发育还不够成熟，很容易受到不良诱惑的侵扰，尤其是在校住宿，没有家长的监督教育，在离开教师的视线范围以后很容易形成一些不良的行为习惯，这对于农村小学寄宿生来说是非常的不利的。因此，农村小学的教师，对于寄宿生的管理应该更加的严格，帮助其养成良好的行为习惯，并且可以自觉的进行遵守，促进农村小学寄宿生更好的学习和发展。
一、教师要以身作则，树立良好的榜样
农村小学的寄宿生大部分的时间都是与教师相接触，所以教师的一言一行对于学生的影响是非常大的。因此，农村小学的教师应该以身作则，为学生树立一个良好的榜样形象，起好模范带头的作用，做好学生的领路人。对于农村小学的寄宿学生来说，严格的规范自身的行为，可以使其在住宿的过程中不会受到不良诱惑的干扰，保持着积极健康的学习和生活的态度，为自身的良好发展提供保障。例如，农村小学的教师要求学生不穿奇装异服，讲卫生，懂礼貌。那么首先自己就需要在日常的教学工作中，做到这些要求，潛移默化的影响学生，促进学生良好行为习惯的养成。除此以外，农村小学还可以定期的组织教师进行培训，全面提高教师的教学能力和素质，增强农村小学教师的责任意识和服务意识，并且通过考核的形式来对教师进行科学合理的评价，对于考核不合格的教师可以邀约谈话，多次不合格的可以解除劳动合同。这样的方法可以很好的促使教师为学生树立一个好的榜样，加强农村小学寄宿学生良好行为习惯的养成。
二、制定规范的行为准则，并确保其有效的实施
农村小学的教师对于寄宿生要制定规范的行为准则，并且还要严格的进行监督，确保这些行为准则的有效实施。例如，农村小学的教师在制定准则的时候，要充分的考虑到寄宿学生的实际情况，在合理的范围内进行制定。首先，农村小学的教师要规定好学生的回宿舍的时间，以及宿舍卫生每天的负责人员，按时休息，按时起床，不得喧哗大闹影响他人，不可以深夜外出，不可以深夜在宿舍中玩手机，不可以乱窜宿舍尤其是男女生之间绝对禁止互窜宿舍现象的发生等。除了需要宿管来对农村小学寄宿生进行统一的管理以外，还要选择专门的宿舍长来进行本宿舍成员的监督和管理，教师也要定期的进行抽查。对于不服从管理的学生，和犯错误的学生要采取相应的管理和惩罚的措施，必要时要通知学生的家长，加强对于农村小学寄宿学生的监督和管理，为农村小学寄宿学生的良好行为习惯的养成奠定坚实的基础保障。
三、注重细节教育，营造良好的教育氛围
农村小学的教师还需要注重对于寄宿生的细节方面的管理，正所谓细节决定成败，积极努力的为农村小学的寄宿生营造一个良好的教育氛围，促进农村小学寄宿生健康的学习和发展。而且，良好的行为习惯也都是从日常学习和生活中的点点滴滴的小事开始做起的。例如，在校园和宿舍中不大声的喧哗，爱护环境，尊重他人的劳动成果，见到教师和同学主动的问好，认真学习听讲，完成教师布置的作业，文明有礼，不辱骂他人，不打架斗殴，出现问题及时找教师来进行解决等。通过对农村小学寄宿生的细节教育，为学生营造一个良好的教育氛围，引导学生良好行为习惯的养成。
四、健全评价考核机制，促进学生健康成长
农村小学的教师还应该健全对于寄宿生的良好行为习惯的评价和考核的机制，这对于促进学生健康的学习和成长具有积极的促进作用。对于寄宿学生的行为习惯、学习成绩、学习进步、卫生评比、德育标兵、仪容仪表等情况进行全面的评价和考核，对于在考核中表现优秀和突出的学生给予一定的表扬和奖励，可以通过奖状的形式，或者是口头表扬、设置一些小奖励来对学生进行鼓励，提高农村小学寄宿学生的荣誉感，以及自觉性和意志力，使得学生在寄宿的情况下也可以严格的规范自身的行为，培养了良好的思想道德品质和修养，促使学生在未来的学习和生活中向着更好的方向来学习和发展。
总而言之，加强对于农村小学寄宿生良好行为习惯的教育，可以有效的提高农村小学寄宿生的学习成绩，使其具备良好的思想道德品质和素养，这对于学生将来的学习成长和发展具有重要的意义和作用。
参考文献
[1] 郝军先.浅谈农村九年制学校寄宿生生活自理能力的培养[J].甘肃教育.2019（01）
[2] 杨春华.农村留守儿童与寄宿制教育——试析生活经验缺失对未成年人的影响[J].南开学报（哲学社会科学版）.2018（02）
[3] 武君华.养成良好习惯 收获精彩人生——谈寄宿小学生良好行为习惯培养点滴[J].新课程导学.2017（31）
[4] 关井泉.培养寄宿学生良好行为习惯初探[J].基础教育研究.2011（02）
关键词：农村小学;寄宿生;良好;行为习惯;养成教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-175
习惯主要是一个人经过长时间的锻炼而养成的并且不容易轻易的发生改变的行为方式，因此良好的行为习惯对于学生的个性发展，思想品质以及学习成绩都具有积极的促进作用。由于农村的教育水平与城市相比还是有一定的差距，对于小学生良好行为习惯的养成教育还存在一些弊端，这就需要农村小学的教师不断提升自己的能力和素养，采取科学合理的培养方法，优化农村小学生的良好行为习惯的教育方法。对于农村小学的寄宿生来说，其年纪尚小，生理和心理的发育还不够成熟，很容易受到不良诱惑的侵扰，尤其是在校住宿，没有家长的监督教育，在离开教师的视线范围以后很容易形成一些不良的行为习惯，这对于农村小学寄宿生来说是非常的不利的。因此，农村小学的教师，对于寄宿生的管理应该更加的严格，帮助其养成良好的行为习惯，并且可以自觉的进行遵守，促进农村小学寄宿生更好的学习和发展。
一、教师要以身作则，树立良好的榜样
农村小学的寄宿生大部分的时间都是与教师相接触，所以教师的一言一行对于学生的影响是非常大的。因此，农村小学的教师应该以身作则，为学生树立一个良好的榜样形象，起好模范带头的作用，做好学生的领路人。对于农村小学的寄宿学生来说，严格的规范自身的行为，可以使其在住宿的过程中不会受到不良诱惑的干扰，保持着积极健康的学习和生活的态度，为自身的良好发展提供保障。例如，农村小学的教师要求学生不穿奇装异服，讲卫生，懂礼貌。那么首先自己就需要在日常的教学工作中，做到这些要求，潛移默化的影响学生，促进学生良好行为习惯的养成。除此以外，农村小学还可以定期的组织教师进行培训，全面提高教师的教学能力和素质，增强农村小学教师的责任意识和服务意识，并且通过考核的形式来对教师进行科学合理的评价，对于考核不合格的教师可以邀约谈话，多次不合格的可以解除劳动合同。这样的方法可以很好的促使教师为学生树立一个好的榜样，加强农村小学寄宿学生良好行为习惯的养成。
二、制定规范的行为准则，并确保其有效的实施
农村小学的教师对于寄宿生要制定规范的行为准则，并且还要严格的进行监督，确保这些行为准则的有效实施。例如，农村小学的教师在制定准则的时候，要充分的考虑到寄宿学生的实际情况，在合理的范围内进行制定。首先，农村小学的教师要规定好学生的回宿舍的时间，以及宿舍卫生每天的负责人员，按时休息，按时起床，不得喧哗大闹影响他人，不可以深夜外出，不可以深夜在宿舍中玩手机，不可以乱窜宿舍尤其是男女生之间绝对禁止互窜宿舍现象的发生等。除了需要宿管来对农村小学寄宿生进行统一的管理以外，还要选择专门的宿舍长来进行本宿舍成员的监督和管理，教师也要定期的进行抽查。对于不服从管理的学生，和犯错误的学生要采取相应的管理和惩罚的措施，必要时要通知学生的家长，加强对于农村小学寄宿学生的监督和管理，为农村小学寄宿学生的良好行为习惯的养成奠定坚实的基础保障。
三、注重细节教育，营造良好的教育氛围
农村小学的教师还需要注重对于寄宿生的细节方面的管理，正所谓细节决定成败，积极努力的为农村小学的寄宿生营造一个良好的教育氛围，促进农村小学寄宿生健康的学习和发展。而且，良好的行为习惯也都是从日常学习和生活中的点点滴滴的小事开始做起的。例如，在校园和宿舍中不大声的喧哗，爱护环境，尊重他人的劳动成果，见到教师和同学主动的问好，认真学习听讲，完成教师布置的作业，文明有礼，不辱骂他人，不打架斗殴，出现问题及时找教师来进行解决等。通过对农村小学寄宿生的细节教育，为学生营造一个良好的教育氛围，引导学生良好行为习惯的养成。
四、健全评价考核机制，促进学生健康成长
农村小学的教师还应该健全对于寄宿生的良好行为习惯的评价和考核的机制，这对于促进学生健康的学习和成长具有积极的促进作用。对于寄宿学生的行为习惯、学习成绩、学习进步、卫生评比、德育标兵、仪容仪表等情况进行全面的评价和考核，对于在考核中表现优秀和突出的学生给予一定的表扬和奖励，可以通过奖状的形式，或者是口头表扬、设置一些小奖励来对学生进行鼓励，提高农村小学寄宿学生的荣誉感，以及自觉性和意志力，使得学生在寄宿的情况下也可以严格的规范自身的行为，培养了良好的思想道德品质和修养，促使学生在未来的学习和生活中向着更好的方向来学习和发展。
总而言之，加强对于农村小学寄宿生良好行为习惯的教育，可以有效的提高农村小学寄宿生的学习成绩，使其具备良好的思想道德品质和素养，这对于学生将来的学习成长和发展具有重要的意义和作用。
参考文献
[1] 郝军先.浅谈农村九年制学校寄宿生生活自理能力的培养[J].甘肃教育.2019（01）
[2] 杨春华.农村留守儿童与寄宿制教育——试析生活经验缺失对未成年人的影响[J].南开学报（哲学社会科学版）.2018（02）
[3] 武君华.养成良好习惯 收获精彩人生——谈寄宿小学生良好行为习惯培养点滴[J].新课程导学.2017（31）
[4] 关井泉.培养寄宿学生良好行为习惯初探[J].基础教育研究.2011（02）