论文部分内容阅读
摘要：德育在教育领域中占有很高的位置，这就要求初中班主任更加注重德育，加强学生良好德育素质的培养。班主任在课堂上起着关键作用，并且可以在促进改变学生传统观念方面发挥作用。本文讨论了我国德育的现状，并提出了初中班主任进行德育的具体策略。
关键词：初中班主任;德育教学;战略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-176
当前，初中生的教育不仅是文化知识的教学，而且着眼于学生的全面发展。这样的教育是学生进入社会的坚实基础，并使学生终生受益。在义务初中阶段，初中生处于青春期，正处于个人发展的重要阶段。自然，迫切需要教德育，但存在许多障碍。初中班主任需要结合初中生的性格和学习能力，运用科学的教学理念和方法进入学生的心灵，积极进行德育工作。因此，本文对初中班主任德育工作方法的研究具有重要意义。
一、初中班主任的德育教学现状
年轻的初中学生的成长与德育教学活动密不可分。这项培训可以在某种程度上帮助学生建立一种公平的生活观、价值观和世界观，进一步提高初中学生的道德水平，促进学生的整体发展，并为学生创造更好的成长环境。
但是，我国的班主任仍然没有足够重视德育工作。许多班主任未能将学生的道德教育纳入课程，这是初中德育中的一个问题。这就要求班主任树立科学合理的道德教育目标，增强课堂凝聚力，进一步提高课堂道德教育的实效。作为负责初中教学的班主任，应该进一步发展德育方法，这将为培养学生良好的品德打下基础。
二、提高初中班主任德育实效的具体策略
1.从学生的利益出发，开展德育教学活动
在学生的德育中，班主任的主要任务是充分了解学生的整体情况，掌握学生的心理动态，然后开展与学生的年龄和认知水平相适应的德育活动。
例如，初中班主任可以利用课余时间适当地进行课外阅读活动，通过阅读经典或有趣的阅读活动来提高学生对阅读的兴趣，并进行阅读方面的道德教育活动，例如傅雷的家《家书》”等。班主任指导学生阅读，可以将学生分成小组，通过小组交流让学生阅读感受，然后在课堂上分享和讨论阅读。班主任应鼓励学生积极发言并大胆表达意见，这不仅可以提高学生对德育的认识，还可以提高他们语言表达的能力。班主任还可以通过适当的阅读《名人传记》，以激发学生的阅读兴趣，从而使学生可以在愉快的环境中学习德育知识。
另一个例子：班主任可以充分利用在线资源来丰富德育的内容。初中学生缺乏自律，很容易受到外界环境的影响。因此，班主任有必要加深学生对法律法规的理解。班主任可以使用《今日说法》节目部分来鼓励学生了解法律，学习用法律武器捍卫自己的权利。
2.师生互动，促进有效的德育
当前初中教学中，师生互动较少，不利于德育教育。师生互动可以缩小师生之间的距离，可以增加学生的信心，在有效的德育中发挥良好的作用。师生互动的机会很多，班主任应该利用与学生互动的机会，增加自己与学生互动，以便深入开展德育教育。
例如，在休息时间，班主任可以深入研究学生，倾听学生的声音，了解学生在空闲时间做些什么，了解学生的课外活动是否文明和适当，以及是否有班主任应纠正的地方。另一个例子是班主任可以专门设计与学生交流的时间。班主任每周可以举行一次班会。在班级会议中，班主任可以让学生自由发言，并讨论每个学生的道德进步。师生之间的这种互动，将使整个班级充满德育氛围，对于促进初中生的德育起着良好的作用。
3.增加班级凝聚力
课堂凝聚力是德育教学的基础，缺乏凝聚力的课堂很难发挥作用。良好的课堂氛围与保持班级凝聚力密不可分，因此，初中班主任需要使用某些技能来增强初中学生的班级凝聚力，并为学生营造良好的课堂氛围。
例如，当学校组织戏剧表演时，班主任可以选择几个学生去表演，让学生扮演不同的角色，使学生感受到母亲的爱，也可以表演的过程中提高学生的道德水平。此外，班主任还可以在学生的课余时间组织一些拉繩比赛，以便一些学生可以参加，而其他学生则可以作为拉拉队，使学生可以学会分工和协作，使他们可以自信地面对失败和挑战。在比赛中，学生可以了解团结协作，共同前进，从而提高学生的道德素质。如果要有秩序地进行初中的道德教育，初中班主任必须树立良好的课堂作风和班级凝聚力，并采用不同的方法来提高道德素质，为学生营造良好的学习氛围，从而使学生的德育在质量上得到质的飞跃。
4.开展社会实践活动，提高德育的实效
社会实践活动是当前教育培训中不可或缺的活动之一，正在逐步融入德育教学中。初中班主任需要开展了各种社会实践活动，挖掘了社会上现有的教学资源，利用实践活动来提高学生的道德素质，使学生了解学习的重要性，从而在实践中逐步提高德育教学水平。例如，班主任利用社会教育资源鼓励学生参加筹款活动，以便每个学生都可以为社会发展做出贡献，帮助社会贫困者，并提高学生的道德素养。
综上所述，在日常教育管理工作中，初中班主任需要优化德育工作，从而有效提高班主任的德育管理水平，这对教育学生的整体素质至关重要。因此，在新时期，班主任必须继续贯彻自己的教育管理理念，协调学生的发展，采用新的教学方法，提高德育的有效性，为学生发展良好的道德品质打下基础。
参考文献
[1]彭金莲.初中班主任德育工作新途径的探索[J].教育界，2020（43）：6-7.
[2]鹿晓萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（20）：37-38.
关键词：初中班主任;德育教学;战略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-176
当前，初中生的教育不仅是文化知识的教学，而且着眼于学生的全面发展。这样的教育是学生进入社会的坚实基础，并使学生终生受益。在义务初中阶段，初中生处于青春期，正处于个人发展的重要阶段。自然，迫切需要教德育，但存在许多障碍。初中班主任需要结合初中生的性格和学习能力，运用科学的教学理念和方法进入学生的心灵，积极进行德育工作。因此，本文对初中班主任德育工作方法的研究具有重要意义。
一、初中班主任的德育教学现状
年轻的初中学生的成长与德育教学活动密不可分。这项培训可以在某种程度上帮助学生建立一种公平的生活观、价值观和世界观，进一步提高初中学生的道德水平，促进学生的整体发展，并为学生创造更好的成长环境。
但是，我国的班主任仍然没有足够重视德育工作。许多班主任未能将学生的道德教育纳入课程，这是初中德育中的一个问题。这就要求班主任树立科学合理的道德教育目标，增强课堂凝聚力，进一步提高课堂道德教育的实效。作为负责初中教学的班主任，应该进一步发展德育方法，这将为培养学生良好的品德打下基础。
二、提高初中班主任德育实效的具体策略
1.从学生的利益出发，开展德育教学活动
在学生的德育中，班主任的主要任务是充分了解学生的整体情况，掌握学生的心理动态，然后开展与学生的年龄和认知水平相适应的德育活动。
例如，初中班主任可以利用课余时间适当地进行课外阅读活动，通过阅读经典或有趣的阅读活动来提高学生对阅读的兴趣，并进行阅读方面的道德教育活动，例如傅雷的家《家书》”等。班主任指导学生阅读，可以将学生分成小组，通过小组交流让学生阅读感受，然后在课堂上分享和讨论阅读。班主任应鼓励学生积极发言并大胆表达意见，这不仅可以提高学生对德育的认识，还可以提高他们语言表达的能力。班主任还可以通过适当的阅读《名人传记》，以激发学生的阅读兴趣，从而使学生可以在愉快的环境中学习德育知识。
另一个例子：班主任可以充分利用在线资源来丰富德育的内容。初中学生缺乏自律，很容易受到外界环境的影响。因此，班主任有必要加深学生对法律法规的理解。班主任可以使用《今日说法》节目部分来鼓励学生了解法律，学习用法律武器捍卫自己的权利。
2.师生互动，促进有效的德育
当前初中教学中，师生互动较少，不利于德育教育。师生互动可以缩小师生之间的距离，可以增加学生的信心，在有效的德育中发挥良好的作用。师生互动的机会很多，班主任应该利用与学生互动的机会，增加自己与学生互动，以便深入开展德育教育。
例如，在休息时间，班主任可以深入研究学生，倾听学生的声音，了解学生在空闲时间做些什么，了解学生的课外活动是否文明和适当，以及是否有班主任应纠正的地方。另一个例子是班主任可以专门设计与学生交流的时间。班主任每周可以举行一次班会。在班级会议中，班主任可以让学生自由发言，并讨论每个学生的道德进步。师生之间的这种互动，将使整个班级充满德育氛围，对于促进初中生的德育起着良好的作用。
3.增加班级凝聚力
课堂凝聚力是德育教学的基础，缺乏凝聚力的课堂很难发挥作用。良好的课堂氛围与保持班级凝聚力密不可分，因此，初中班主任需要使用某些技能来增强初中学生的班级凝聚力，并为学生营造良好的课堂氛围。
例如，当学校组织戏剧表演时，班主任可以选择几个学生去表演，让学生扮演不同的角色，使学生感受到母亲的爱，也可以表演的过程中提高学生的道德水平。此外，班主任还可以在学生的课余时间组织一些拉繩比赛，以便一些学生可以参加，而其他学生则可以作为拉拉队，使学生可以学会分工和协作，使他们可以自信地面对失败和挑战。在比赛中，学生可以了解团结协作，共同前进，从而提高学生的道德素质。如果要有秩序地进行初中的道德教育，初中班主任必须树立良好的课堂作风和班级凝聚力，并采用不同的方法来提高道德素质，为学生营造良好的学习氛围，从而使学生的德育在质量上得到质的飞跃。
4.开展社会实践活动，提高德育的实效
社会实践活动是当前教育培训中不可或缺的活动之一，正在逐步融入德育教学中。初中班主任需要开展了各种社会实践活动，挖掘了社会上现有的教学资源，利用实践活动来提高学生的道德素质，使学生了解学习的重要性，从而在实践中逐步提高德育教学水平。例如，班主任利用社会教育资源鼓励学生参加筹款活动，以便每个学生都可以为社会发展做出贡献，帮助社会贫困者，并提高学生的道德素养。
综上所述，在日常教育管理工作中，初中班主任需要优化德育工作，从而有效提高班主任的德育管理水平，这对教育学生的整体素质至关重要。因此，在新时期，班主任必须继续贯彻自己的教育管理理念，协调学生的发展，采用新的教学方法，提高德育的有效性，为学生发展良好的道德品质打下基础。
参考文献
[1]彭金莲.初中班主任德育工作新途径的探索[J].教育界，2020（43）：6-7.
[2]鹿晓萍.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].中学课程辅导（教师教育），2020（20）：37-38.