【摘 要】
:
立足高校培养社会主义现代化事业的建设者和可靠接班人这一重要任务,分析了思想政治教育与创新创业教育双向建构的基础、原则和条件,论述了思想政治教育与创新创业教育双向建构的路径:补齐教师教育能力短板;纠正大学生创业思想偏差;加强课堂教育的双向融合;形成课程设计与制度措施的合力。以使思想政治教育和创新创业教育相互融合,相互促进。
【基金项目】
:
辽宁省高校党建研究立项课题(2020GXDJ-YB098)。
论文部分内容阅读
立足高校培养社会主义现代化事业的建设者和可靠接班人这一重要任务,分析了思想政治教育与创新创业教育双向建构的基础、原则和条件,论述了思想政治教育与创新创业教育双向建构的路径:补齐教师教育能力短板;纠正大学生创业思想偏差;加强课堂教育的双向融合;形成课程设计与制度措施的合力。以使思想政治教育和创新创业教育相互融合,相互促进。
其他文献
研究了关公民间传说的一大分支关公诞生传说。分析了关公诞生传说叙事的地域化特征:一是叙事结构体现了地域多元化的特点,不同故事类型在不同地域呈现不同的结构模式;二是艺术虚构与语言表述的地域化,在人物、情节虚构上呈现出不同的地域特点,语言表述上则呈现出一定的方言特色;三是关公文化与地域文化的巧妙融合。以上三方面在辽宁地域的关公诞生传说中均有鲜明的体现。
从方向性、科学性、系统性和创新性的基本特征出发,论述了良好的学校管理文化是推进教育质量和办学水平提升的关键力量;认为《义务教育学校管理标准》的颁布,为义务教育学校管理文化的培育树立了科学化、法治化的价值导向,指明了人本化、制度化的实践方向。义务教育学校管理者应在管理文化与实践“一体互构”的基础上,从确定科学的管理前提、倡导法治的价值导向、树立人本的工作理念、构建制度的实践落实机制等方面着手,推进学校管理文化的有效提升。
京津冀地缘相接、人缘相亲,地域一体、文化一脉,同处一个地域文化圈,地域文化融合度高,基于此,京津冀区域远程教育协同发展具有广阔发展前景.但是,在目前,同处在同一地域文化
[摘 要]人口老龄化已成为世界性难题,如何实现健康老龄化,实现社会的可持续化发展是当前急需解决的问题。代际教育作为老年人继续学习的重要方式,有利于消除年龄偏见,推动老年人的持续社会化。国外针对老年人参与代际学习的动机、老年人参与代际学习的阻碍、老年人参加代际学习的方式等方面进行了相关研究,我们需要学习国外在代际教育方面的相关经验,通过消除年龄歧视,实现老年人平等互动;依托高校和社区,推进代际学习模
介绍辽西地区代表性抗战遗址现状;指出辽西抗战遗址既是日本军国主义侵略中国的见证,也是近代中国人民抗战历史的见证,更是这个地区文化资源的重要组成部分,保护辽西抗战遗址具有重要意义。提出通过提高抗战遗址文物保护单位的保护级别、讲好抗战遗址背后的故事、打造抗战文化城市名片、给予抗战遗址持续的政策支持等对策建议,对抗战遗址进行有效保护和合理利用。
通过追溯史部文献对颜延之的评价和集部文献对颜延之诗作的选录情况,阐述了颜延之作为“庙堂诗人”的诗坛地位;从诗歌写法转变的视角分析了颜延之诗歌在一定程度上改变了以诗谈玄的不良风气,成为近体诗定型过程中的重要环节;反思了历史上的“颜谢优劣论”,指出谢灵运诗歌与颜延之诗歌分别代表了“感发兴会”与“思索安排”两种不同的创作思路,认为颜延之的诗歌为诗歌体式的演进过程提供了切实有效的路径,相较之下更具意义。
[摘 要]苏陕协作历经25年,江苏省在各个层面对陕西省进行了全方位的帮扶,其中教育帮扶硕果累累。苏陕高职院校结对帮扶,对于陕西省高职毕业生的顶岗实习和就业工作提供了政策支持和机制保障。经济发达的江苏省势必会给陕西省的高职毕业生提供更多的锻炼机会和职业发展机遇。让陕西学生走出去,扩大就业范围,接受东部经济发达地区先进的企业管理理念和高效率的生产运作管理,从而培养学生良好的职业道德和素质,使学生在未来
开放大学面临办学定位、外部竞争和内部发展等矛盾问题,文章提出江苏开放大学根据发展实际,科学定位,打造实力,立足地方办开放大学,走出了具有江苏特色的高水平开放大学转型
从古今中外对教育一词的多维阐释,视教育为动态过程还是静态结果,以及教育的价值取向等几个方面分析了教育定义非同一性的外在表征。从定义者视域受限、教育要素中心的难以确定,以及定义分析方式多样化等方面阐述了形成这些外在表征的原因。认为将教育理解为衡量教学活动的价值标准,并具体内化为立德树人,是不同教育定义的同一内核,也是破解教育定义非同一性这一历史难题的现实路径。
在仔细研读《爱的创造》文本的基础上,分析了英国当代剧作家斯托帕德的戏剧创作艺术。认为《爱的创造》中隐含了一种“矛盾三角”结构,把作为学者、诗人和爱人三重身份的豪斯曼播散在文本细节里;这种对同一人物的多重“分身”制造出的间离效果和戏剧张力,既构成了统摄全剧的结构化原则,将剧情一步步向前推进,也建构了斯托帕德独特的戏剧风格;斯托帕德戏剧的形式和技巧绝不是其内容和主题的装饰和附庸,两者相互统一、互为表里,在闹剧似的混乱表象下表达了严肃的主题与对待艺术和生活的不可知思想。