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主体间性教育理论的提出为思想政治理论课改革提供了一个新的视角。运用主体间性教育理论转变思想政治理论课教学理念,树立平等、对话、交流的教学观,整合教学内容,优化教学方法,重建教学评价机制,进一步提高教学的实效性。
主体间性视阈下的高职思政课教学改革的探索———以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例
【摘 要】
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主体间性教育理论的提出为思想政治理论课改革提供了一个新的视角。运用主体间性教育理论转变思想政治理论课教学理念,树立平等、对话、交流的教学观,整合教学内容,优化教学
【机 构】
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吉林工业职业技术学院思政教学部
【出 处】
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技术与教育
【发表日期】
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2018年1期
【基金项目】
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本文系吉林工业职业技术学院2016年院级科研课题“自媒体时代下高校主体间性思想政治教育实现路径的研究”(课题编号:16ky14)的阶段性成果之一
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