一、班级项目管理改革实施意义
　　班级项目制管理改革，旨在让每一个同学都成为班级管理的主人，培养每一位孩子的领导力，为每一个孩子的成长搭建宽广的舞台。每一位同学都是管理者，每一位同学都是被管理者。我为人人、人人为我，人人有责、担责尽责，人人奉献、人人享受，担当作为，创新拼搏。每个孩子都将在这个舞台上演绎生命的精彩，书写生命成长的传奇！
　　二、班级项目管理如何实施
　　（一）班级管理项目组构成
　　要求人人参加项目组，各项目组设组长、小组长，各项目组人数基本一致。
　　比如新初一班级45人，班级设立九个项目管理组，如：共青团项目组、学习项目组、纪检项目组、生活项目组、卫生项目组、宣传项目组、艺术项目组、体育项目组、科技项目组等。每个组五人，每组设组长1人、副组长1人、项目研究员3人。
　　各項目组成员要科学搭配。项目组成员不是班主任赐予的，而是在自主申请与竞聘中组建而成的，项目组成员要注意男女、性格、特长、实力等的较均衡搭配，才有利于工作中的团结合作与友谊竞争。
　　（二）班级管理项目组建步骤
　　第一步，班主任会阐述班级项目制管理改革的目的与重大意义，详细介绍各项目组成员的产生步骤，项目组人员的确定要经历下列竞聘协商的程序产生。
　　第二步，公开竞聘组长。先竞选每一个项目组的组长，如乐意担任少先队项目组组长的同学请举手。一般都有几位同学勇于举手，然后请几位举手的同学同时上讲台，分别发表自己的竞聘演讲，发表演讲后他们离开教室，然后班主任组织剩下的班级同学举手表决，由监票小组统计参与竞聘人获得支持票数，票数最高的即宣布当选该项目组组长，其他项目组长均以次方式公开竞聘选举产生。
　　第三步，公开竞聘副组长，完全按照竞聘组长的方式，确定各项目组的副组长。
　　第四步，给未竞聘上或未申请竞聘正副组长的其他所有同学，发放申请书，申请书上有三个志愿，第一志、第二志愿、第三志愿，分别申请填写担任哪个项目组研究员。
　　第五步，班主任带领9个项目组的正副组长，依据同学们的自主申请，协商确定各项目组的研究员名单。
　　第六步，班主任在班级宣布各项目组组成人员名单，每个项目组成员分别到讲台上集体亮相并表态。
　　从宣布开始，各项目组成员随即开始研究自己项目的管理计划，然后，班主任召开组长会，交流各组的计划，在相互启迪下，班主任会进行全方位指导，推进班级各项目工作的科学计划与定期、有序、高效开展工作。
　　三、班级管理项目制改革实施成效
　　东莞市粤华学校高中部自2020年下学期实施实施班级项目制管理以来，成效极其显著：因提倡人人重要、人人平等的人本精神，创建了公平、公正、民主、和谐的班级文化;促进了同学们换位思考，形成彼此信任、相互支持的班级风尚;培育激励每一位同学的服务意识，增强他们了服务的能力与智慧;培养与发展了每一位同学的管理能力与领导力，提升了每一位同学的综合素养;激发了团队的管理热情与协作精神，提升了团队的创造力与号召力;激活了各项目组的工作动能，在友好比赛中挖掘潜能、爆发能量;助推班主任教育观念的转变，提升了班主任的专业能力。