石化企业内部碳定价方法研究

来源 :当代石油石化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:caery
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对企业内部碳定价常用方法的对比分析,优选影子价格法作为企业碳定价方法,并采用被广泛用来计算二氧化碳影子价格的参数化方向性距离函数,进行建模并代入相关数据求解,最终算出了3种不同规模类型石化企业的碳排放影子价格。企业可以依据其内部碳价水平制定合理的碳市场交易决策,同时将碳价应用于企业固定资产投资的经济性评价,用经济手段促进节能减排和低碳发展。
其他文献
在现代幼儿园教学过程中,教师一般会采用生活化教学的模式来完成教学,以科学小实验"生活化"为主要教学核心,不断对"生活化"小实验进行汇总整理,进而为幼儿营造"生活化"的学习氛围,创建"生活化"科学小实验环境。基于此,就目前情况来看,有效使用科学小实验"生活化"教学模式,可以发展幼儿的动手实践能力,开阔幼儿的学习视野,提升幼儿的学习效率。
近年来,随着消费金融的不断发展,超前消费已经成为新型消费趋势,促使国内居民的消费支出出现幅度不一的变化。互联网技术的发展推动了互联网消费金融的产生,使传统消费金融面临较大的发展挑战。因此,以消费金融作为研究背景,构建VAR模型,通过脉冲响应、方差分解、格兰杰因果检验等,重点分析研究传统消费金融和互联网时代发展背景下的消费金融放贷规模对居民消费的影响。结果表明,近年来无论是基于互联网发展的消费金融还
随着"健康中国"建设上升为国家战略。纲要指明未来健康中国的建设要求。为高校体育教育的发展指明方向。"健康校园、体育先行"北京大学努力成为国际和国内高校健康校园标准的制定者。高校课外体育锻炼是学校体育课程的重要组成部分,是大学生除体育课外强身健体的主要手段。目前高校所采取的课外体育锻炼管理模式为跑步软件。记录跑步次数和里程进行管理。缺少对力量练习(无氧运动)的监控与管理。本文通过AI运动技术对力量练
随着技术的不断成熟,AI教练终将会变得更加大众化。AI的加持,会让每一位普通市民都能切身体会到运动的快乐,以及科技进步带来的美好生活。2022年的北京冬奥会和冬残奥会已经落下了帷幕,我国的奥运健儿们也在北京这座双奥之城,刷新了单届冬奥会和冬残奥会获金牌数和奖牌数两项纪录,创造了自1980年参加冬奥会和2002年参加冬残奥会以来的历史最好成绩。
期刊
建好、用好“大思政课”,前提是明确何为“大思政课”。形态学为我们考察“大思政课”提供了一个重要的方法论视角。“大思政课”不仅“大”在思政课在时空维度上的拓展延伸状态,而且“大”在思政课内在要素及其结构方式的充实优化状态,更“大”在思政课作为“国之大者”功能的充分实现状态。只有通过真正意义上的内涵建设、体系建设、功能建设,才能最终实现建成、用好“大思政课”的目标。
目的:建立厚朴七物汤物质基准的特征图谱。方法:针对方中各药味的功效与药理作用,筛选特征图谱目标物质,针对各药味关联的药效成分进行提取溶剂、检测波长、洗脱梯度优化,将单味药与其对比,进行峰归属。采用Q-TOF对特征峰进行分子式的推断,同时利用对照品进行特征峰的确认,筛选出参照物。结果:建立的厚朴七物汤物质基准特征图谱中,7个药味中5个药味得到归属。对9个特征峰进行质谱解析,其中7个特征峰与对照品确认
教育要面向现代化,将人工智能技术科学地介入体育教育课程思政,进一步拓展与丰富各种教育工具功能。教育工作者要对人工智能技术的应用进行精准的战略定位,且充分了解其介入体育教育课程思政建设中的内在意蕴,进而形成清晰和明确的逻辑框架,科学地进行体育学科课程思政教学设计;科学构建人机协同育人模式,并将可穿戴式人工智能产品合理地应用到体育教育课程思政中;建构人类智慧与先进技术相互支撑的能力测评机制,并侧重于体
在全球治理中,以西方中心主义建构的话语霸权体系在新兴的多元差异话语博弈与冲击下逐渐走向衰落。世界多数发展中国家纷纷进入国际话语场域中,借助国际组织、国际会议和国际平台等提出自主性话语议题,赋予话语议题以新的价值和意义。伴随着语言转向,以中国为代表的国家,敢于发声,进一步促进国际话语场域中的议程设置,提炼标识性话语,从主题展现、结构性突破、现代性特质和时空重塑等几个方面积极建构国际话语谱系,以推动国
福利国家是对战争国家的反动和取代,它自身有一整套区别于战争国家的特征和行为逻辑,其根本矛盾是市场经济的政治化和政治的市场经济化相互交织,导致它成为"经济国家""管理国家"和"交易国家"。福利国家的基本政治逻辑决定了它的危机不只是财政上的而是全面的。代议制民主作为福利国家的基础性政治制度,一方面可以通过"制度否决点"来观察其弹性和复杂性,另一方面可以通过竞争性法团主义、极化小党和反代议制社会运动来观
兴趣是人们获得知识和技能的一种力量,是学生思维能力发展的巨大动力。初中地理教师要积极参加继续培训,要优化地理课堂教学方法和教学手段,要营造良好的师生关系,善于发挥教师自身的人格魅力,以提高学生学习地理的兴趣,从而推进地理素质教育,全面提升地理教学质量。