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【摘要】在我国高校教育制度改革的不断影响之下，仅仅依靠理论化的方式来推动高校对学风的建设水平，已经不能满足当前社会的发展需要了。在这个时期，迫切需要一种切身的实践活动来对高校中的学风建设机制进行探索，并总结当前高校学风建设中的规律。本篇文章通过对高校学生会在创建高校优良学风中的机制模式进行探索的过程进行分析，从而实现高校学风建设的可持续性发展。
【关键词】高校学生会 优良学风 机制模式
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0254-02
学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。学风建设应该是多方面的，但归根到底要立足于学生、见效于学生，并以学生的学风变化为根本的检验标准。高校学生会作为在学校党团组织领导下学生的学生自治组织，提倡自我服务，自我管理，自我学习，在开展学风建设的活动如新生引导、专业学习、创新创业、社会实践、文化体育、寝室文化、志愿者服务的过程，学生会既是推动学风建设水平的有益载体，也是对强化学风建设水平的强有力保障，是对学风建设水平不断进行完善的最佳途径。
一、高校学生会是推动学风建设水平的有益载体和强有力保障
（一）学生会机构性质和基本任务决定其推动学风建设的有益载体
学生会是在党团组织的领导和指导帮助下的学生自己的群众组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生会的基本任务是：遵循和贯彻党的教育方针，组织开展同学们所喜闻乐见，生动活泼的学习、科技、文体、公益等活动，促进同学们的全面发展；开展爱国主义、社会主义和集体主义的宣传教育，提高广大同学政治觉悟道德水平；维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，协助学校建设良好的教学秩序和学习生活环境；代表学生参与社会事务，社会监督，代表学生参与学校教育与管理事务；组织同学自我管理，自我教育，自我服务，维护同学的正当权益，反映同学的建议和要求。
（二）学生會组织设置是推动学风建设水平的强有力保障
高校学生下设不同的部门，主要有：主席团、办公室、学习部、实践部、宣传部、纪检部、生活部、体育部、文艺部等。这些部门的工作细化分工可以涉及学风建设的不同方面。例如主席团可以负责学生会学风建设年度计划和工作行事历的制定、负责协调、检查和督促各部门学风建设工作，保证各项任务的完成。学习部负责组织各班学习委员共同检查、督促各班的学习、纪律情况，抓好系学风建设；了解同学学习情况，有计划地组织各种知识竞赛和学习竞赛。纪检部可以抓好同学的常规纪律、行为教育，负责日常校风校纪的检查、监督工作，参与整顿学风工作。实践部可以做好与各部门及广大在校同学的沟通协调，对外与各企业单位的交流联系工作。宣传部可以通过校园网、微博微信等媒体，大力推广和宣传学风建设活动。
（三）从学生会干部和骨干能力素质上讲
学生会干部是学生会的核心，学生会干部来自不同班级、不同专业，在日常的一些事务性工作和校园文化活动中展露头脚，具备以下几个方面的素质：拥有坚定的政治立场；专业基础知识扎实，知识涉猎面广；科学决策能力、贯彻执行能力、组织管理能力、综合协调能力强，更有利于号召、团结、凝聚同学，更有利于整个学风建设工作的开展。
二、高校学生会在高校进行优良学风建设中的途径探析
（一）加强学生会学风组织建设
高校要通过对这些学生干部进行培训，从而加强学生党员中的思想政治建设方面的工作，使学生干部对问题的思考能力在整体上进行提升，对高校的优良学风建设具有十分积极的作用。
在学生会中，成立学风建设自律小组，小组长在主席团中选拔产生，小组成员由学生会各部门负责人组成。学风建设自律小组全面负责学风建设的策划、执行、推广、检查、监督和总结表彰工作。
（二）锻炼学生会成员的自我管理能力和发言优良学风模范带头作用
充分发挥出学生干部在学风建设之中的表率作用，使其能够帮助同学解决困难，从而增强学生会学生的自信心；另外，学校还应积极开展一些形式多样的优良学风之间的建设主体活动，在进行管理时，可以安排班级内的学生干部来对此过程进行监督，学生之间的教育常常比老师对学生的责备更能发挥其作用。采用这样以先进带动后进的方式，对高校的学风建设往往能发挥出促进的作用，于此同时注重对学生干部的自我管理能力的培养工作，还能带动起周围同学的自我成长意识，发挥其在思想和学习上的引领作用和榜样意识，从而促进优良学风的形成。
（二）学生会组织开展优良学风建设系列教育活动
学生会组织开展一些以学风建设为主题的校园活动的建设，通过辩论赛、“校园是我家”、知识竞赛等不同形式的校园活动，帮助学生对学习的方法和目的进行明确，端正其学习的态度，从而营造出一种对浓郁学风的建设，另一方面，还能激发和培养出学生的主人翁意识和对学风建设的自豪感，使学生在潜移默化中增长其知识、提高其素质、陶冶其情操、锻炼其能力。学生会是学生中的核心，通过学生集体强化意识的影响，从而使高校中的广大学生都能够锻炼出一种责任感和自豪感。于此同时，在校园中多开展一些对培养学生建设有益的活动，还能引导学生在对爱好的事物方面向积极的方向上发展，多开展一些心理类型的教育活动，还能让迷失的学生找寻回往日的自信，从而在学习的道路上更上一层楼。
建设优良学风是一项长期性的建设工程，同时也是高校实现自身发展的需要，既要面对当前形势的变化，还要积极着眼于未来的发展，需要不断地营造和保持。为了保证学风的建设能够取得实际的效果，学生会要积极配合学校学风建设的工作，要充分发挥出其具有的榜样意识和集体意识，建立出和大学生成长机制相适应的学风建设制度。
参考文献：
[1]李卓，周亚东.学风建设中学生主体性作用的探析[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011（03）.
[2]蒋超.发挥专业特色，建设优良学风——以北航北海学院旅游管理专业为例[J].青春岁月，2011（14）.
[3]王淮钟.加强宿舍文化建设，促进优良学风的实践与思考[J].青少年研究（山东省团校学报），2008（S1）.
[4]王冰.论大学生优良学风养成的有效途径[J].太原城市职业技术学院学报，2008（11）.
【关键词】高校学生会 优良学风 机制模式
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0254-02
学风的直观反映是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，是学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。学风建设应该是多方面的，但归根到底要立足于学生、见效于学生，并以学生的学风变化为根本的检验标准。高校学生会作为在学校党团组织领导下学生的学生自治组织，提倡自我服务，自我管理，自我学习，在开展学风建设的活动如新生引导、专业学习、创新创业、社会实践、文化体育、寝室文化、志愿者服务的过程，学生会既是推动学风建设水平的有益载体，也是对强化学风建设水平的强有力保障，是对学风建设水平不断进行完善的最佳途径。
一、高校学生会是推动学风建设水平的有益载体和强有力保障
（一）学生会机构性质和基本任务决定其推动学风建设的有益载体
学生会是在党团组织的领导和指导帮助下的学生自己的群众组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。学生会的基本任务是：遵循和贯彻党的教育方针，组织开展同学们所喜闻乐见，生动活泼的学习、科技、文体、公益等活动，促进同学们的全面发展；开展爱国主义、社会主义和集体主义的宣传教育，提高广大同学政治觉悟道德水平；维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，协助学校建设良好的教学秩序和学习生活环境；代表学生参与社会事务，社会监督，代表学生参与学校教育与管理事务；组织同学自我管理，自我教育，自我服务，维护同学的正当权益，反映同学的建议和要求。
（二）学生會组织设置是推动学风建设水平的强有力保障
高校学生下设不同的部门，主要有：主席团、办公室、学习部、实践部、宣传部、纪检部、生活部、体育部、文艺部等。这些部门的工作细化分工可以涉及学风建设的不同方面。例如主席团可以负责学生会学风建设年度计划和工作行事历的制定、负责协调、检查和督促各部门学风建设工作，保证各项任务的完成。学习部负责组织各班学习委员共同检查、督促各班的学习、纪律情况，抓好系学风建设；了解同学学习情况，有计划地组织各种知识竞赛和学习竞赛。纪检部可以抓好同学的常规纪律、行为教育，负责日常校风校纪的检查、监督工作，参与整顿学风工作。实践部可以做好与各部门及广大在校同学的沟通协调，对外与各企业单位的交流联系工作。宣传部可以通过校园网、微博微信等媒体，大力推广和宣传学风建设活动。
（三）从学生会干部和骨干能力素质上讲
学生会干部是学生会的核心，学生会干部来自不同班级、不同专业，在日常的一些事务性工作和校园文化活动中展露头脚，具备以下几个方面的素质：拥有坚定的政治立场；专业基础知识扎实，知识涉猎面广；科学决策能力、贯彻执行能力、组织管理能力、综合协调能力强，更有利于号召、团结、凝聚同学，更有利于整个学风建设工作的开展。
二、高校学生会在高校进行优良学风建设中的途径探析
（一）加强学生会学风组织建设
高校要通过对这些学生干部进行培训，从而加强学生党员中的思想政治建设方面的工作，使学生干部对问题的思考能力在整体上进行提升，对高校的优良学风建设具有十分积极的作用。
在学生会中，成立学风建设自律小组，小组长在主席团中选拔产生，小组成员由学生会各部门负责人组成。学风建设自律小组全面负责学风建设的策划、执行、推广、检查、监督和总结表彰工作。
（二）锻炼学生会成员的自我管理能力和发言优良学风模范带头作用
充分发挥出学生干部在学风建设之中的表率作用，使其能够帮助同学解决困难，从而增强学生会学生的自信心；另外，学校还应积极开展一些形式多样的优良学风之间的建设主体活动，在进行管理时，可以安排班级内的学生干部来对此过程进行监督，学生之间的教育常常比老师对学生的责备更能发挥其作用。采用这样以先进带动后进的方式，对高校的学风建设往往能发挥出促进的作用，于此同时注重对学生干部的自我管理能力的培养工作，还能带动起周围同学的自我成长意识，发挥其在思想和学习上的引领作用和榜样意识，从而促进优良学风的形成。
（二）学生会组织开展优良学风建设系列教育活动
学生会组织开展一些以学风建设为主题的校园活动的建设，通过辩论赛、“校园是我家”、知识竞赛等不同形式的校园活动，帮助学生对学习的方法和目的进行明确，端正其学习的态度，从而营造出一种对浓郁学风的建设，另一方面，还能激发和培养出学生的主人翁意识和对学风建设的自豪感，使学生在潜移默化中增长其知识、提高其素质、陶冶其情操、锻炼其能力。学生会是学生中的核心，通过学生集体强化意识的影响，从而使高校中的广大学生都能够锻炼出一种责任感和自豪感。于此同时，在校园中多开展一些对培养学生建设有益的活动，还能引导学生在对爱好的事物方面向积极的方向上发展，多开展一些心理类型的教育活动，还能让迷失的学生找寻回往日的自信，从而在学习的道路上更上一层楼。
建设优良学风是一项长期性的建设工程，同时也是高校实现自身发展的需要，既要面对当前形势的变化，还要积极着眼于未来的发展，需要不断地营造和保持。为了保证学风的建设能够取得实际的效果，学生会要积极配合学校学风建设的工作，要充分发挥出其具有的榜样意识和集体意识，建立出和大学生成长机制相适应的学风建设制度。
参考文献：
[1]李卓，周亚东.学风建设中学生主体性作用的探析[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011（03）.
[2]蒋超.发挥专业特色，建设优良学风——以北航北海学院旅游管理专业为例[J].青春岁月，2011（14）.
[3]王淮钟.加强宿舍文化建设，促进优良学风的实践与思考[J].青少年研究（山东省团校学报），2008（S1）.
[4]王冰.论大学生优良学风养成的有效途径[J].太原城市职业技术学院学报，2008（11）.