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摘
创新驱动发展战略下的高职学生应用型创新能力提升
【摘 要】
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摘 要： 在国家创新驱动发展战略背景下，具有应用型创新能力的技能型人才的社会需求巨大，高职院校人才培养模式的改革对培养高职学生的应用型创新能力起着举足轻重的作用，通过构建立体式、多元化课程体系、“项目 基地 企业”的实践教学体系、营造团结协作的创新育人环境等途径提高高职学生的应用型创新能力。 关键词： 创新驱动 高职院校 应用型创新能力 为把我国建设成高水平的创新型国家，中共中央、国务院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年6期
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思维导图，通常指的是把一些知识要素、结构和层次做成可视化处理的图形，其最大的特点就是信息的可视化和知识的结构化。它概括性强、信息量大、信息关联度高，对于学生发散思维和审辨思维的提升意义重大。 在整本书阅读指导中，如能引导学生巧妙运用思维导图，不仅能够帮助学生理清作品内容，感受作品主旨，提升阅读质量，还能促进学生深入思辨、重新建构，提升思维品质。 一、“画”在重要信息提炼处，促整体感知 整本书
摘要 以对多媒体教室应用有效性的综合评价为例，阐述基于AHP法进行教育装备评价的一种方法和模式。 关键词 AHP；综合评价；教育装备 中图分类号 G40-059.2 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）10-0001-02 An Approach of Educational Equipment Evaluation based on AHP//Zhang Ge,Hu Y
针对这些年来语文教学和作文教学流派纷呈的现状，有知名人士指出：无论是语文教学还是作文教学，不管给其以怎样的名称，对其都只是一种修饰，语文、作文的本质是不会变的。是的，无论在语文或作文前面冠以何种名称，都是一种修饰语，这些修饰语的附加表明研究者对这个学科最核心的认识。正是这一认识，体现着研究者对这一学科的关注重点。也是这一认识，检验着研究者对这一学科本质认识的接近程度，较量的是研究者思想的深度与高度
摘要 在分析Blog及其特点的基础上，阐述Blog在医学院校成人教学的应用以及今后的广阔前景。关键词 Blog；医学院校教学；应用 中图分类号 G434 文献标识码 A 文章编号 1671-489X（2008）10-0060-02 Blog是Web log的缩写，中文意思是“网络日志”，简称网志，国内通常称之为“博客”。 Blog实质上就是一个网页，它通常由简短且经常更新的公告文章组成，这
【设计初想】 习作是儿童对生活的思考与总结。《语文课程标准》对第三学段的习作教学有五点要求。第一点是“懂得写作是为了自我表达和与人交流”；第二点是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。第一点是基础，是方向；第二点是技能，是方法。 现在的学生都比较早熟，五年级时很多已经进入青春期，在公众场合表现得沉默安静。特别是女生，在习作教学中普遍不愿公开表
读苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书，我走过三重境遇。第一重“看山是山，不知山有别样”;第二重“看山不是山，山中只见云雾”;第三重“看山，依旧是山”。“走近”苏霍姆林斯基的教育人生，好像“走进”了教育界的“百科全说”。炎炎夏日，手捧此书，思考、阅读、写作，这是我从事教育工作后的第三次重读。 第一次读：看山是山 第一次接触《给教师的建议》一书，是在参加工作后的第2年，学校教导主任送来此书。那时的我
一、创设情境，激发交际 1.师生打招呼 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：声音很响亮，很有礼貌！ 【评析：口语交际课从打招呼开始，关注学生说话的声音大小，关注学生说话的礼仪。】 2.采访学生 师：老师前几天要大家每人都带一本课外书来，你们都带了吗？ 生：带了。 师：你们都带了什么书？介绍之前，大家要做到“一听二记三说”，就是先认真听别人讲，记住别人所讲的话，然后补充发言。（板书：
经常有老师问我这样一个问题：“用音序查字法查字典时，（填空时）音节上标了声调对不对？” 看来，很多老师对这个问题很纠结。 因为，这样的题型在试卷上经常出现，而标准答案往往又很机械，所以老师们看到学生“画蛇添足”加了声调，总是不忍心扣分。 这不，前两天又有一位外省的老师发来微信，征求我的意见： “陈老师，有一个语文的知识点想讨教一下，关于小学生查字典，写‘音节’的时候，音节是有声调还是没有声
六月六日这天，恰逢礼拜六休班。卢六一大早就坐公交出门了，回来时手里就多了一个方便袋，等他把里面簇新的连衣裙递给小丽时，她竟一脸的不解。这不年不节的，你给我买裙子干啥？还是红色的，这多招人眼啊。小丽说归说，还是把裙子抖开紧紧地贴在自己胸前左看右看，竟不愿放下手来了。裙子把她的小脸映得红红的，竟多了几分妩媚。 卢六说，看你这记性，今天六月六，咱俩的结婚纪念日啊。我再怎么没本事，买条裙子还是可以的。