【摘 要】
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学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。由于受到区域经济、学生自身因素和教育的影响，中学信息技术教学总会面临学生水平参差不齐的状况。学生信息技能上的差异，从外在的因素看，有学校信息技术教育环境、家庭对信息技术教育的重视程度和学生自身兴趣爱好的不同等原因。学生信息技能上的差异不仅表现在操作技能上，还表现在智力技能（对信息的重组、分析和利用的能力）上，如果教师不加以特别关注，学
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学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。由于受到区域经济、学生自身因素和教育的影响，中学信息技术教学总会面临学生水平参差不齐的状况。学生信息技能上的差异，从外在的因素看，有学校信息技术教育环境、家庭对信息技术教育的重视程度和学生自身兴趣爱好的不同等原因。学生信息技能上的差异不仅表现在操作技能上，还表现在智力技能（对信息的重组、分析和利用的能力）上，如果教师不加以特别关注，学生的差异会越来越明显。
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