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优化课堂教学,培养学生的历史理解能力,史学阅读是前提.基于”中国历代行政区划变迁”一课教学,通过史学阅读,选取适用学生、符合教学立意的史料,设置有效问题加以展开,既有助于教师专业素养的提升,更利于学生历史理解能力的培养.
史学阅读与历史理解——以”中国历代行政区划变迁”为例
【摘 要】
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优化课堂教学,培养学生的历史理解能力,史学阅读是前提.基于”中国历代行政区划变迁”一课教学,通过史学阅读,选取适用学生、符合教学立意的史料,设置有效问题加以展开,既有助于教师专业素养的提升,更利于学生历史理解能力的培养.
【机 构】
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浙江省湖州市双林中学,
【出 处】
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中小学班主任
【发表日期】
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2021年10期
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