【摘 要】
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无论是初中阶段还是高中阶段的化学课程,其宗旨都是要培养和提高学生的科学素养。在新课改下,不仅要强调其宗旨,也要注重加强培养学生获得知识的方法。化学现象本质的反映是
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无论是初中阶段还是高中阶段的化学课程,其宗旨都是要培养和提高学生的科学素养。在新课改下,不仅要强调其宗旨,也要注重加强培养学生获得知识的方法。化学现象本质的反映是化学概念,高中阶段传统的教学方法仅仅是老师对化学概念进行教与学,学生自己很少参与其对相应知识的建构,对知识的掌握比较初级。概念图的出现很容易打破这种传统的教学和学习思维,利用概念图能促进学生对化学知识体系的建构,并发展其创造性思维。
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