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摘 要：教学手段对于提升教学质量和效果，促进学生们的全面发展具有十分重要的作用和意义。现阶段的教学工作中，由于科学技术的不断创新和进步，创意的多元化，对教学方式起到重要的影响。混合式创意教学法在当前教学工作中具有重要影響，能够在很大程度上提升学生们的学习兴趣，增强学生们的创造力。将混合式创意教学法积极应用在VB程序设计课程的教学中，能起到良好的教学成果。本文主要是从混合式创意教学法的内涵入手，针对混合式创意教学法在VB程序设计中的应用情况进行全面而细致的分析和说明。
关键词：混合式创意教学法；VB程序设计；应用；效果；方式
当前使用的教学方式，需要建立起良好的师生关系，同时还需要对教学工作起到良好的促进作用，培养学生们的创新能力和想象力。在培养学生综合素质的过程中，教师们起到十分重要的地位，教师们需要不断改进教学工作，采用积极先进的教学方式，对课程内容进行不断的更新和发展，还需要不断调动学生们的积极性，讓学生们主动的投入到学习当中。混合式创意教学法作为一种有效的教学方式，能够有效提升学生们的兴趣，让学生们在轻松的气氛中进行学习，同时还能够有效提升教学成果。
1 混合式创意教学法的内涵
1.1 混合式教学
混合式教学在当前很多教学工作都被经常使用，主要是包含了四个应用层次：单一传统教学方式和技巧性学习方式，将学习目标进行混合的方式，将“学”和“习”进行混合的方式，以及将工作和学习进行混合的方式。混合式教学，积极应用了学习过程中的多种元素，从多种方面吸引学生们的注意力，让学生们在更为自由的环境中收获多种知识。混合式教学具有一定的延伸性，能够将教学成本进行有效降低，同时还能有效提升教学成果，提升学生们的学习效率。
1.2 创意教学
随着社会经济的全面迅速增长，科技的逐渐多元化发展，创意对于现代教育具有十分重要的影响。创意教学是一种具有良好启发性和开放性的教学方式，主要是积极鼓励学生们主动的探索知识和问题，发挥自身的潜力和创造力，从而不断培养起学生们的创造思考能力。创意教学能够给学生们提供多元化的学习方法和教材，让学生们主动的参与到课程学习当中。创意教学需要教师们积极使用一些具有创意性的教学策略，从而帮助学生们掌握更加全面的知识点。
2 混合式创意教学法在VB程序设计中的应用
2.1 积极建设网络教学课程资源
VB程序设计课程对于学生们的计算机能力要求较高，学生们需要掌握良好的程序基础知识，并积极应用网络资源。将混合式创意教学法积极应用在VB程序设计教学当中，需要对网络教学课程资源进行不断的建设和发展。
网络教学平台中将会配备全面的VB课程学习内容、课后的练习题和解答以及课程的具体课件。VB程序设计中积极应用混合式创意教学法，需要促进师生之间的良好互动，主要是积极将“问”、“想”、“做”以及“评”四个要素进行充分全面的发挥和应用，让学生们能够在教学课程前、课程中以及课程后和教师们进行实施的交流和互动[ 1 ]。
2.2 针对学科和专业不同的课程体系进行有效建立
在进行VB程序设计的课程教学时，积极使用混合式创意教学法，需要从不同学科和专业入手，建立起相应的课程教学体系。VB程序设计中的课程设计工作，需要从不同学院的课程规划入手，并根据学生们的必修科目，从而对学院培养学生的目标进行全面结合，进而积极体现出学院自身的办学特色。
构建起全面完善的课程体系，需要设计出VB程序设计中的各个专业设计课程、实验课程以及实习课程等，在这个过程中，需要将务实作为基础和核心，并针对相应必要的理论知识当做相辅修课程，有效扩展学生们的知识面。在设计课程体系的过程中，需要积极发挥混合式创意教学法的优势作用，这就需要对多种教学内容进行有效的综合，让学生们能在学习多项知识的过程中，逐渐培养起发现问题、解决问题的能力[ 2 ]。
2.3 根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案
教学方案对于教学工作的顺利进行具有积极作用，同时还能够得到良好的教学成果。根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案，对VB程序设计课程提供良好的教学指导。
教学方案中需要包含相应的教学目标，并将教学内容进行全面充分的融合。在VB程序设计课程之中，学生们需要积极运用控件、菜单设计、数组控件、窗体设计等单元内容，因而教学方案中需要包含学生们在简单设计、综合运用方面的各项知识点。
学生们在学习VB程序设计课程的时候，本身的专业背景不同，由此想要达到基本知识、基本要求和基本能力的教学模式，需要积极使用混合式创意教学法，将混合式创意教学法和教学方案进行充分结合，着重提升学生们的创造力[ 3 ]。
3 结语
混合式创意教学法在VB程序设计中的应用，需要积极建设网络教学课程资源，还需要针对学科和专业不同的课程体系进行有效建立，同时根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案。通过这一系列的方式，能够有效提升混合式创意教学法在VB程序设计中的应用效果。
参考文献：
[1] 赵立英，李波，王妍.任务驱动式案例教学法在VB程序设计教学中的应用[J].科技创新导报，2012（35）：144.
[2] 杨晨霞，涂风涛.任务驱动教学法在VisualBasic程序设计教学中的应用[J].职教论坛，2012（18）：79-81.
[3] 廉侃超，李霞.案例教学法在VB程序设计选择结构教学中的应用[J].运城学院学报，2014（2）：92-95.
关键词：混合式创意教学法；VB程序设计；应用；效果；方式
当前使用的教学方式，需要建立起良好的师生关系，同时还需要对教学工作起到良好的促进作用，培养学生们的创新能力和想象力。在培养学生综合素质的过程中，教师们起到十分重要的地位，教师们需要不断改进教学工作，采用积极先进的教学方式，对课程内容进行不断的更新和发展，还需要不断调动学生们的积极性，讓学生们主动的投入到学习当中。混合式创意教学法作为一种有效的教学方式，能够有效提升学生们的兴趣，让学生们在轻松的气氛中进行学习，同时还能够有效提升教学成果。
1 混合式创意教学法的内涵
1.1 混合式教学
混合式教学在当前很多教学工作都被经常使用，主要是包含了四个应用层次：单一传统教学方式和技巧性学习方式，将学习目标进行混合的方式，将“学”和“习”进行混合的方式，以及将工作和学习进行混合的方式。混合式教学，积极应用了学习过程中的多种元素，从多种方面吸引学生们的注意力，让学生们在更为自由的环境中收获多种知识。混合式教学具有一定的延伸性，能够将教学成本进行有效降低，同时还能有效提升教学成果，提升学生们的学习效率。
1.2 创意教学
随着社会经济的全面迅速增长，科技的逐渐多元化发展，创意对于现代教育具有十分重要的影响。创意教学是一种具有良好启发性和开放性的教学方式，主要是积极鼓励学生们主动的探索知识和问题，发挥自身的潜力和创造力，从而不断培养起学生们的创造思考能力。创意教学能够给学生们提供多元化的学习方法和教材，让学生们主动的参与到课程学习当中。创意教学需要教师们积极使用一些具有创意性的教学策略，从而帮助学生们掌握更加全面的知识点。
2 混合式创意教学法在VB程序设计中的应用
2.1 积极建设网络教学课程资源
VB程序设计课程对于学生们的计算机能力要求较高，学生们需要掌握良好的程序基础知识，并积极应用网络资源。将混合式创意教学法积极应用在VB程序设计教学当中，需要对网络教学课程资源进行不断的建设和发展。
网络教学平台中将会配备全面的VB课程学习内容、课后的练习题和解答以及课程的具体课件。VB程序设计中积极应用混合式创意教学法，需要促进师生之间的良好互动，主要是积极将“问”、“想”、“做”以及“评”四个要素进行充分全面的发挥和应用，让学生们能够在教学课程前、课程中以及课程后和教师们进行实施的交流和互动[ 1 ]。
2.2 针对学科和专业不同的课程体系进行有效建立
在进行VB程序设计的课程教学时，积极使用混合式创意教学法，需要从不同学科和专业入手，建立起相应的课程教学体系。VB程序设计中的课程设计工作，需要从不同学院的课程规划入手，并根据学生们的必修科目，从而对学院培养学生的目标进行全面结合，进而积极体现出学院自身的办学特色。
构建起全面完善的课程体系，需要设计出VB程序设计中的各个专业设计课程、实验课程以及实习课程等，在这个过程中，需要将务实作为基础和核心，并针对相应必要的理论知识当做相辅修课程，有效扩展学生们的知识面。在设计课程体系的过程中，需要积极发挥混合式创意教学法的优势作用，这就需要对多种教学内容进行有效的综合，让学生们能在学习多项知识的过程中，逐渐培养起发现问题、解决问题的能力[ 2 ]。
2.3 根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案
教学方案对于教学工作的顺利进行具有积极作用，同时还能够得到良好的教学成果。根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案，对VB程序设计课程提供良好的教学指导。
教学方案中需要包含相应的教学目标，并将教学内容进行全面充分的融合。在VB程序设计课程之中，学生们需要积极运用控件、菜单设计、数组控件、窗体设计等单元内容，因而教学方案中需要包含学生们在简单设计、综合运用方面的各项知识点。
学生们在学习VB程序设计课程的时候，本身的专业背景不同，由此想要达到基本知识、基本要求和基本能力的教学模式，需要积极使用混合式创意教学法，将混合式创意教学法和教学方案进行充分结合，着重提升学生们的创造力[ 3 ]。
3 结语
混合式创意教学法在VB程序设计中的应用，需要积极建设网络教学课程资源，还需要针对学科和专业不同的课程体系进行有效建立，同时根据混合式创意教学法设计出VB程序设计中的具体教学方案。通过这一系列的方式，能够有效提升混合式创意教学法在VB程序设计中的应用效果。
参考文献：
[1] 赵立英，李波，王妍.任务驱动式案例教学法在VB程序设计教学中的应用[J].科技创新导报，2012（35）：144.
[2] 杨晨霞，涂风涛.任务驱动教学法在VisualBasic程序设计教学中的应用[J].职教论坛，2012（18）：79-81.
[3] 廉侃超，李霞.案例教学法在VB程序设计选择结构教学中的应用[J].运城学院学报，2014（2）：92-95.