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新时代下，培养学生高阶思维是小学语文阅读教学的重要目标之一。在阅读课堂上，教师采取有效措施不断发散学生思维，引导其深入探究，从而循序渐进地提高学生阅读水平，促进其核心素养的发展。基于不同学段学生的学习特点，教师需要设计有深度的问题，以此有效提高学生阅读自主性，在多元化的思维训练中强化阅读能力。
指向高阶思维的小学语文深度阅读教学探究
【摘 要】
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新时代下，培养学生高阶思维是小学语文阅读教学的重要目标之一。在阅读课堂上，教师采取有效措施不断发散学生思维，引导其深入探究，从而循序渐进地提高学生阅读水平，促进其核心素养的发展。基于不同学段学生的学习特点，教师需要设计有深度的问题，以此有效提高学生阅读自主性，在多元化的思维训练中强化阅读能力。
【机 构】
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安徽省合肥市中国科学技术大学附属中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2022年23期
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