【摘要】写字美观与否，直接影响了小学生的学习效果。因此，我们平时教学要注重写字教学的指导，重视写字过程趣味性教学，激发学生写字兴趣，提高学生写作质量，促使学生从被动写字到主动写字，练就一手好字。本文就写字教学中如何运用微课来提高写字教学效率，培养小学生良好的写字习惯提出合理性的方法。
　　【关键词】微课;写字习惯;小学生写字兴趣;教学
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》对写字教学提出了明确而详细的要求：“按规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能。”根据课标要求，结合平时教学谈具体做法。
　　一、注重写法指导 轻松愉快习字
　　在平时语文教学中，写字教学往往被忽视，是因为没有了解写字的特点，一旦字写好了，学生不但对学习语文产生了兴趣，也会陶冶思想情操。我们在平时写字教学中要注重学法指导，让学生养成良好的习字习惯。首先，要从握笔姿势和书写姿势开始训練，我们组织人员编写了《五笔执笔法》，拍摄成微课，分步讲解，动态演示，让学生模仿练习，直至掌握执笔方法。在每节写字课练习时，都要查看学生书写姿势和执笔方法，让他们养成良好的习字习惯，表扬写字姿势和握笔规范的同学，纠正书写习惯不正确的学生。其次，在小学阶段，对于不同学段学生写字要求各有所侧重，练习写字从简单的笔顺、笔画要求开始，逐步提高练字的难度。对于低年级学生习字，一方面要求握笔姿势正确，坐姿要符合写字要求，另一方面让他们能在田字格中会写教材上简单的汉字;对于高年级学生的写字要求有了进一步的提高，一方面要会写教材中所有的汉字，同时要做到不在田字格中能规范的写好汉字，还要熟练地掌握汉字有哪些字体。不论什么学段的学生练习习字都要坚持天天练习，养成良好的习字习惯，让他们感受到写字是一种轻松愉快的事情。
　　原本枯燥无味的写字教学过程，引进了微课指导写字，不但培养了学生良好的书写习惯，增强了学生学习信心，也使学生的身心得到健康发展。
　　二、巧制习字微课