【摘 要】
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本文选取中国知网近20年188篇CSSCI来源期刊作为研究对象,运用Bicomb2.0和SPSS20.0软件,采取共词分析、聚类分析及多维尺度分析法,通过描绘知识图谱深入探究我国基础教育信息化研究热点.研究发现,基础教育信息化相关研究主要集中在信息化发展策略、信息化评估、信息化建设、教育均衡发展4个方面.基于此,笔者对未来基础教育信息化发展趋势进行预测:线上线下融合教学必将成为基础教育信息化推进过程中的课堂教学新范式,而新一轮技术赋能教育将促使校长信息化领导力和教师信息化教学力再提升;同时学生的学习方式也
【机 构】
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海南师范大学, 海南 海口571127
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本文选取中国知网近20年188篇CSSCI来源期刊作为研究对象,运用Bicomb2.0和SPSS20.0软件,采取共词分析、聚类分析及多维尺度分析法,通过描绘知识图谱深入探究我国基础教育信息化研究热点.研究发现,基础教育信息化相关研究主要集中在信息化发展策略、信息化评估、信息化建设、教育均衡发展4个方面.基于此,笔者对未来基础教育信息化发展趋势进行预测:线上线下融合教学必将成为基础教育信息化推进过程中的课堂教学新范式,而新一轮技术赋能教育将促使校长信息化领导力和教师信息化教学力再提升;同时学生的学习方式也必然发生改变,学生将以更强的数字化学习能力从容应对终身学习的考量.
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