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文言文本是相对于现代文本而言的。文言文本的阅读教学有三大目标：文言字词的理解积累、文言文本的阅读理解、传统文化的认同传承。在这三大目标之中,文言文本的阅读理解是重点也是难点。面对时隔久远、文字生僻却又内蕴丰赡、思想深刻的文言文本,如何激发学生走进文本、理解文意？本文结合教学实践,谈谈笔者在这方面的一些做法和思索。