切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
拿什么留住你我的学生——对大学生逃课现象的分析与思考
拿什么留住你我的学生——对大学生逃课现象的分析与思考
来源 :都市家教:下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lovelywd
【摘 要】
:
大学生逃课在高校中屡禁不止。目前有这样一种说法。说大学已经进入了逃课时代。
【作 者】
:
文超
王洪波
【机 构】
:
中国防卫科技学院
【出 处】
:
都市家教:下半月
【发表日期】
:
2010年2期
【关键词】
:
学生逃课现象
大学生
高校
课时
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大学生逃课在高校中屡禁不止。目前有这样一种说法。说大学已经进入了逃课时代。
其他文献
食品中添加剂甘氨酸的比色分析
研究了甘氨酸与乙酰丙酮-甲醛试剂显色反应的最佳条件、反应机理及共存物质的影响等。开发出食品中添加剂甘氨酸的比色分析方法。在pH6.5乙酸盐介质中,显色产物的λmax为415nm,甘氨酸含量在0~200μ
期刊
甘氨酸
食品添加剂
比色法
测定
glycine
acetylacetone-formaldehyde
food
colorimetry
厂会协作使百年老矿焕发青春
为了解决湘西金矿资源危急,湖南省地质学会与湘西金矿从1996年前后开始结对服务,学会多次派专家到现场帮助工作,召开找矿研讨会,开展课题研究,1997年正式开展厂会协作,1999年
期刊
厂会协作
湘西金矿
企业技术创新
湘西地质学会
小学语文课内外阅读衔接教学策略探讨
小学语文课内外阅读的衔接是语文阅读教学的重点,这一阅读教学模式的主要目的不仅在于增加小学生课外阅读的数量、提升学生语文阅读的质量,还在于要通过这种巧妙的衔接实现学
期刊
小学语文
课内阅读
课外阅读
有效衔接
5—[(3—磺羰基苯基)偶氮]—8—氨基喹啉的合成及其与铜的显色反应研究
以8-氨基喹啉为母体合成了5-〖(3-磺羰基苯基)偶氮〗-8-氨工喹啉(m-SPAQ)。在阳离子表面活性剂CT-MAB存在下,于PH8.3的缓冲溶液中,试剂一铜形成红色配合物,其最大吸收波长位于596nm,摩尔吸光系数为6.24×10^4L.mol^-1.cm^-1,铜的量在0~20μg/25mL范
期刊
铜
分光不镀法
8-氨基喹啉偶氮试剂
5-[(3-su]fophenylazo)]-8-aminoquinoline
synthesis
colour reac
立足校训,全方位创新我校年级管理模式
校训是学校在办学过程中所产生的无形教育资产,对学校风气、教师及学生思想有着非常重要的影响。随着现代教育体制的不断改革,对学校及年级的管理也提出了更高的要求。文章立
期刊
校训
年级管理
模式创新
问题导向教学模式在小学数学教学中的实施
摘 要:学起于思,思源于疑。问题是思考的源头,学会分析与解决问题,则是学习的本质意义。文章研究了问题导向教学模式在小学数学教学中的应用,并且从营造问题情境、引导自我分析、合作解决问题、反馈与总结四个方面来详细阐述如何运用问题导向教学模式,以求能够探索并构建出更加精彩的、有吸引力的、高效的数学课堂。 关键词:问题导向教学模式;小学数学;实施策略 中图分类号:G623.5 文献标识码:A 收稿日期
期刊
问题导向教学模式
小学数学
实施策略
列提纲 作文的开始
许多学生没有养成作文前列提纲的习惯,嫌麻烦,浪费时间。其实,养成作文前先列提纲的良好习惯,对提升作文质量,训练学生思维很有好处。(1)训练了思维,(2)修改了文章,(3)提高了作文质量。列
期刊
作文
提纲
思维
构思
火焰原子吸收法测定黄芪中的锰
用硝酸-高氯酸混合酸(3+1)消化黄芪,在波长279.5nm处,利用火焰原子吸收法测定黄芪中锰的含量。线性回归方程为A=0.07857c+0.01282,相关系数r=0.9996,线性范围为1.5-4.5μg/mL,检出限为O.03
期刊
黄芪
锰
含量测定
火焰原子吸收法
中药
微量元素
flame atomic absorption spectrometry
Huangqi
manganese
网络教育的误区与解决问题的对策
“网络”作为信息化的特殊代名词,某种意义上说已是信息社会的一个缩影。它的出现与发展,已引起当今社会的巨大”震撼”,引发着人类社会生产方式、思维方式、工作方式、学习方式
期刊
网络技术
网络教育
网络环境
误区
小议初中音乐教学评价方法
音乐教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价,可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平,了解音乐教师的教学质量和教学能力,提供音
期刊
教学评价方法
音乐学科
初中
教学质量
教学效果
教学过程
学习能力
学业状况
与本文相关的学术论文