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现代信息技术的广泛应用，不仅拓宽了教育的时空界限，也改变了教与学的传统方式。教育信息化已经成为当代教育发展的趋势，是教育现代化的重要标志。
在国家将“三通两平台”建设作为教育信息化建设的重大战略方针，省委、省政府提出重点抓好“教学点数字资源全覆盖”和“三通两平台”建设总体目标之后，玉溪市委、市政府审时度势，把教育信息化纳入全市信息化发展整体战略布局中，迅速出台了《关于加快教育信息化实施意见》，并明确提出要紧紧围绕“全覆盖、广应用、促均衡”的目标，刻不容缓推进全市教育信息化。
数字化校园“全覆盖”
如何破解信息孤岛、资金筹措和重复建设浪费的问题，构建起学校互联互通、资源共建共享的信息高速公路？
玉溪市委、市政府以问题为导向，创新思维，区域整体推进教育信息化建设。
创新建设思路——按照全覆盖所有学校和教学点的思路进行规划，统一建设多媒体教室、计算机教室、录播教室、校园网和校园安全监控五大数字化校园子系统，共惠及695所学校33.8万名学生，让最需要优质教育资源的广大山区、农村学校直接共享使用。
创新建设模式——以融资租赁模式投入资金4.6亿元，由中标企业先期全额承建，政府和学校租赁使用，市、县、校按3.5∶3.5∶3的比例分5年进行偿还回购。
创新管理方式——引入专业的信息工程企业进行监管，在快节奏的实施过程中，实行“四统一”模式：统一配置标准、统一建设规范、统一管理流程、统一验收办法，确保了工程高质高效推进。
教育教学 “广应用”
高速公路修好了，要有车子在上面跑。建设数字化校园，硬件是基础，应用是关键。玉溪市委、市政府把深化应用作为教育信息化建设的重点和切入点，由市财政一次性投入4000万元，整合、集成市内外的优质教育资源，与华为云数据中心携手合作，全新打造教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台。该平台集成了从幼儿园到职业院校全学段的优质教育资源，涵盖了课前、课中、课后所有教学场景应用，全面满足师生教学、学习、实习和家长互动的需要，具有系统完整、内涵丰富、开放包容的特点。
“该平台数据集成的复杂程度在全省、全国都是少见的。”玉溪教育云平台技术负责人龚正江说，如果由教育局自己建数据机房，设备、机房、维护等都需要一大笔投入。华为云入驻玉溪后，由政府购买服务解决了硬件方面的问题。这样，我们有更多的精力投入到平台软件建设中来。
“玉溪教育云”包括互动教学、资源管理、数据分析等10大系统。如，网络备课系统——整合1000多本正版数字教材和20余万册电子图书资源，教师可在云上实现网络集体备课、互动教学、在线练习和课后跟踪辅导，极大地丰富了教学手段，提高了课堂效率。仿真实验系统——搭建虚实结合的实践教学环境，让广大农村教师没有设备、器材也能开展实验教学。结合职业教育特点，开发了实训教学与实践操作一体化的仿真教学平台，使实训教学课堂更加直观、易懂，大大节约了实践操作成本、降低了安全风险。在线学习系统——学生可以随时随地获取学习资源，进行自主学习和协同学习，与老师开展互动答疑，及时解决学习问题，实现了网络教学、移动教学和自主学习有机统一。教务管理系统——量身定做了对学籍、教务、考试、校园安全等多个管理功能应用，实现全天候、全方位管理。评价系统——实现教育管理部门对学校，学校对师生综合评价的精准高效，有效促进学校办学水平提高、教师教学质量提升和学生的健康成长。名师工作室系统——汇集各类名校的名师资源，实现名师课堂同步直播教学，让广大农村学校师生不出校门，就能适时分享，让广大名师由学校人成为系统人。高效教学、科学管理、精准评价的应用效益正在逐步显现。
负责平台软件研发的科大讯飞公司项目经理陈士家说，玉溪教育云平台依托华为云计算中心，积极探索出了现代信息技术与教育的深度融合方式。该平台的建设和应用将带来教学理念、教学技术、教学方式、学习方式和教育管理方式的变化，这些变化必将促进玉溪教育教学的巨大变革。“教师靠一本书走遍天下的方式已经不适应了。通过云平台等多种信息化手段的运用，教师要从学生知识的传授者逐渐转变成学生获取知识的协助者。”
据玉溪市教育局信息化办公室主任王韶琨介绍，玉溪教育云平台上线使用后，可以做到全学科与信息化深度融合，涵盖教、学、管、评、研等多方面，促进全市教育资源均衡化发展，实现“全覆盖、广运用、促均衡”的目标。全市695所公办学校、45万师生和100多万家长都可从该平台受益。“可以说，玉溪教育是全市发展信息产业的受益者，也是其中的推动者。”王韶琨说。
信息化手段“促均衡”
5月7日，中共云南省委书记李纪恒考察玉溪市教育信息建设情况。李纪恒走进玉溪一小录播教室观摩师生通过“互联网+教育”信息化应用开展教学，在网络备课室与城乡老师们一起备课，并通过教学交互系统与农村教师共同交流信息技术带来的教学方式变革，鼓励教师们相互学习，共同进步。李纪恒充分肯定玉溪市教育信息化取得的成绩，认为信息化圆了农村孩子们共享高质量教育的梦想，使城乡教育齐头并进、相得益彰。
让优质资源活起来、动起来、转起来，通过信息化手段缩小城乡学校的师资差距、教学差距、质量差距，促进教育均衡发展，是教育信息化建设的出发点和落脚点。全面构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥促进教育公平、提高教育质量的支撑作用，促进信息技术与教育教学的深度融合，是玉溪教育信息化努力的重点和方向。玉溪市委、市政府明确提出：力争到2015年，基本完成“三通两平台”建设；2016年，实现信息技术应用的学科覆盖率达100%；2019年，率先在全省实现义务教育均衡发展目标。各项预期目标正在逐步实现。
随着“互联网+”和大数据时代的到来，在这个蓬勃兴旺的教育大环境中，教育信息化是大势所趋，是玉溪现代化建设的必然要求，是玉溪现代教育发展的必然选择。玉溪市正自觉肩负起大力推进教育信息化的历史任务，精心绘制一幅区域教育信息化的崭新蓝图！
在国家将“三通两平台”建设作为教育信息化建设的重大战略方针，省委、省政府提出重点抓好“教学点数字资源全覆盖”和“三通两平台”建设总体目标之后，玉溪市委、市政府审时度势，把教育信息化纳入全市信息化发展整体战略布局中，迅速出台了《关于加快教育信息化实施意见》，并明确提出要紧紧围绕“全覆盖、广应用、促均衡”的目标，刻不容缓推进全市教育信息化。
数字化校园“全覆盖”
如何破解信息孤岛、资金筹措和重复建设浪费的问题，构建起学校互联互通、资源共建共享的信息高速公路？
玉溪市委、市政府以问题为导向，创新思维，区域整体推进教育信息化建设。
创新建设思路——按照全覆盖所有学校和教学点的思路进行规划，统一建设多媒体教室、计算机教室、录播教室、校园网和校园安全监控五大数字化校园子系统，共惠及695所学校33.8万名学生，让最需要优质教育资源的广大山区、农村学校直接共享使用。
创新建设模式——以融资租赁模式投入资金4.6亿元，由中标企业先期全额承建，政府和学校租赁使用，市、县、校按3.5∶3.5∶3的比例分5年进行偿还回购。
创新管理方式——引入专业的信息工程企业进行监管，在快节奏的实施过程中，实行“四统一”模式：统一配置标准、统一建设规范、统一管理流程、统一验收办法，确保了工程高质高效推进。
教育教学 “广应用”
高速公路修好了，要有车子在上面跑。建设数字化校园，硬件是基础，应用是关键。玉溪市委、市政府把深化应用作为教育信息化建设的重点和切入点，由市财政一次性投入4000万元，整合、集成市内外的优质教育资源，与华为云数据中心携手合作，全新打造教学、管理、评价“三位一体”的玉溪教育云平台。该平台集成了从幼儿园到职业院校全学段的优质教育资源，涵盖了课前、课中、课后所有教学场景应用，全面满足师生教学、学习、实习和家长互动的需要，具有系统完整、内涵丰富、开放包容的特点。
“该平台数据集成的复杂程度在全省、全国都是少见的。”玉溪教育云平台技术负责人龚正江说，如果由教育局自己建数据机房，设备、机房、维护等都需要一大笔投入。华为云入驻玉溪后，由政府购买服务解决了硬件方面的问题。这样，我们有更多的精力投入到平台软件建设中来。
“玉溪教育云”包括互动教学、资源管理、数据分析等10大系统。如，网络备课系统——整合1000多本正版数字教材和20余万册电子图书资源，教师可在云上实现网络集体备课、互动教学、在线练习和课后跟踪辅导，极大地丰富了教学手段，提高了课堂效率。仿真实验系统——搭建虚实结合的实践教学环境，让广大农村教师没有设备、器材也能开展实验教学。结合职业教育特点，开发了实训教学与实践操作一体化的仿真教学平台，使实训教学课堂更加直观、易懂，大大节约了实践操作成本、降低了安全风险。在线学习系统——学生可以随时随地获取学习资源，进行自主学习和协同学习，与老师开展互动答疑，及时解决学习问题，实现了网络教学、移动教学和自主学习有机统一。教务管理系统——量身定做了对学籍、教务、考试、校园安全等多个管理功能应用，实现全天候、全方位管理。评价系统——实现教育管理部门对学校，学校对师生综合评价的精准高效，有效促进学校办学水平提高、教师教学质量提升和学生的健康成长。名师工作室系统——汇集各类名校的名师资源，实现名师课堂同步直播教学，让广大农村学校师生不出校门，就能适时分享，让广大名师由学校人成为系统人。高效教学、科学管理、精准评价的应用效益正在逐步显现。
负责平台软件研发的科大讯飞公司项目经理陈士家说，玉溪教育云平台依托华为云计算中心，积极探索出了现代信息技术与教育的深度融合方式。该平台的建设和应用将带来教学理念、教学技术、教学方式、学习方式和教育管理方式的变化，这些变化必将促进玉溪教育教学的巨大变革。“教师靠一本书走遍天下的方式已经不适应了。通过云平台等多种信息化手段的运用，教师要从学生知识的传授者逐渐转变成学生获取知识的协助者。”
据玉溪市教育局信息化办公室主任王韶琨介绍，玉溪教育云平台上线使用后，可以做到全学科与信息化深度融合，涵盖教、学、管、评、研等多方面，促进全市教育资源均衡化发展，实现“全覆盖、广运用、促均衡”的目标。全市695所公办学校、45万师生和100多万家长都可从该平台受益。“可以说，玉溪教育是全市发展信息产业的受益者，也是其中的推动者。”王韶琨说。
信息化手段“促均衡”
5月7日，中共云南省委书记李纪恒考察玉溪市教育信息建设情况。李纪恒走进玉溪一小录播教室观摩师生通过“互联网+教育”信息化应用开展教学，在网络备课室与城乡老师们一起备课，并通过教学交互系统与农村教师共同交流信息技术带来的教学方式变革，鼓励教师们相互学习，共同进步。李纪恒充分肯定玉溪市教育信息化取得的成绩，认为信息化圆了农村孩子们共享高质量教育的梦想，使城乡教育齐头并进、相得益彰。
让优质资源活起来、动起来、转起来，通过信息化手段缩小城乡学校的师资差距、教学差距、质量差距，促进教育均衡发展，是教育信息化建设的出发点和落脚点。全面构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥促进教育公平、提高教育质量的支撑作用，促进信息技术与教育教学的深度融合，是玉溪教育信息化努力的重点和方向。玉溪市委、市政府明确提出：力争到2015年，基本完成“三通两平台”建设；2016年，实现信息技术应用的学科覆盖率达100%；2019年，率先在全省实现义务教育均衡发展目标。各项预期目标正在逐步实现。
随着“互联网+”和大数据时代的到来，在这个蓬勃兴旺的教育大环境中，教育信息化是大势所趋，是玉溪现代化建设的必然要求，是玉溪现代教育发展的必然选择。玉溪市正自觉肩负起大力推进教育信息化的历史任务，精心绘制一幅区域教育信息化的崭新蓝图！