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近年来，我国的教学体制不断完善，对于各个阶段的教学活动提出了新的要求，在中学教学活动的开展过程中，体育教学作为素质教育的关键一环，对于提升中学生的身体素质起到了决定性的作用，而在中学体育教学过程中师生互动对教学活动的开展具有决定性的意义，本文将结合中学体育教学师生互动的常见类型进行重点的分析，并提出合理的互动方式，以供相关人员借鉴。
1 前言
随着我国经济的迅猛增长，人们的基本生活得到了满足，对于精神层面的需求也越来越高，这也在间接影响着我国教学工作的开展，在中小学体育教学过程中师生互动在体育教学中起到了决定性的作用，老师与学生之间的人际互动能够促进整个课堂的顺利开展，通过有效的沟通和交流能够满足师生在课堂中的教学需求，进一步激发同学们对于体育训练的兴趣，能够帮助同学们增强自我认知，增进师生之间的情谊，促进教学活动的顺利开展，有利于提升体育教学的教学质量。
2 中学体育教学中师生互动的基本特性
2.1 教育性
在中学阶段开展的体育教学活动是由专业的体育老师向同学们传授体育知识的过程，通过向同学们传授体育知识、体育技能，从而促进同学们身心的全方位发展，因此，在开展体育教学的过程中具有较强的教育性，而这也是体育教学的首要特性。在体育教学的过程中开展师生互动的目的是有效地促进师生之间的交流，增强师生之间的了解，有利于促进学生全方位的发展，通过在体育教学活动中增强师生之间的交流和互动，能够有效提升体育课堂的教学质量，促进各项体育活动的顺利开展，满足素质教育对于中学体育教学活动的要求，因此体育教学中师生互动的特征具有较强的教育性。
2.2 平等性
在中学阶段，开展体育教学活动的过程中，人与人之间的交流和沟通具有平等性，每一位学生在校接受教育的权利是不容侵犯的，而开展教育的目的是对同学们进行有效地引导，因此，中学体育教学活动具有较强的指导性作用。在中学阶段开展体育活动的过程中，体育老师存在的关键意义在于对同学们进行正确的引导，通过重视学生的主体地位，从而有效引导同学们积极参与到体育的教学活动当中，有效促进同学们的全方位发展，提升综合素质。在中学开展体育教学的过程中，增强老师与学生之间的活动过程，不仅能够促进学生的身心健康发展，而且也能帮助老师和同学们之间建立平等的师生关系，通过在老师和学生的互动和交流过程中才能够充分地展现各自的才能，抒发自己的意见，促进老师和学生的共同发展，通过师生之间的平等相处，能够提高整节体育课程的教学质量，为我国素质教育的发展奉献绵薄之力。
2.3 具体性
在中学阶段师生互动具有较强的具体性，师生互动的具体性展现在学生与老师之间的互动，通过在体育教学过程中产生的行为互动和心理交流而产生的。而师生之间的互动仅限于老师和学生之间，其他人并不能参与当中。师生之间的互动是有明确的目的方法和手段，也就是在老师和学生产生互动之前，老师具有较强的目的性，会采取合理的方法对同学们的体育训练进行有效地引导，并且通过适当的手段，从而达到强身健体的效果，通过正确的方法合理的手段，确保中学体育课堂教学过程中的有序性和高效性，从而充分体现互动教学模式的价值和意义。
3 中学体育教学中师生互动的常见类型及方法
3.1 互相尊重理解
在开展中学体育教学活动的过程中，师生之间开展教学活动的前提是彼此的相互尊重和相互理解，通过建立良性的师生关系，能够有效促进教学活动的开展，提升中学教师体育教学的工作质量，以平等的相处关系，能够使学生和老师之间进行自主互动，提升体育学习的教学经验，为体育教学活动的开展打下坚实的基础，从而使整个教学活动顺利开展。
3.2 参与学生活动
体育教学的教学重点是理论与实践有效结合，通过向同学们传授基础的理论知识，并主动带领同学们进行体育练习，能够使同學们在实践的过程中掌握体育技能，通过这种方法也能够使老师参与到学生活动当中，帮助同学们建立自主学习的能力，体育老师在教学的过程中，通过以身示范的方式，带动整节课堂的学习氛围，激发同学们的学习积极性，拉进老师和学生之间的距离，促进教学活动的顺利开展。
3.3 师生角色互换
在开展教学活动的过程中，老师可以学生的角度看待问题，通过换位思考的教学模式，能够更加充分的了解学生的学需求以及喜好，从而开展针对性的教学活动。为了更好地激发同学们的体育锻炼的兴趣，也可以通过角色互换的方式让学生担任一天的小老师，了解体育活动开展过程中的困难，从而更加珍惜体育教学活动的开展，通过角色互换的小游戏能够增加师生之间的交流，建立师生之间的平等关系，也能够增强学生在体育训练过程中的幸福感，促进体育教学活动的顺利开展，为同学们核心素养的全面发展打下坚实基础。
4 结束语
结合上述分析，在素质教育推行的今天，体育作为特殊的教学方式，不仅能够促进同学们的健康成长，对于培养同学们的坚强意志也有着不可替代的作用，体育教学作为教学活动中的重要一环，加强师生之间的互动能够促进教学活动的有效开展，通过良性的互动，促进体育教学质量的稳步提升。
（作者单位：珠海新世纪学校）
1 前言
随着我国经济的迅猛增长，人们的基本生活得到了满足，对于精神层面的需求也越来越高，这也在间接影响着我国教学工作的开展，在中小学体育教学过程中师生互动在体育教学中起到了决定性的作用，老师与学生之间的人际互动能够促进整个课堂的顺利开展，通过有效的沟通和交流能够满足师生在课堂中的教学需求，进一步激发同学们对于体育训练的兴趣，能够帮助同学们增强自我认知，增进师生之间的情谊，促进教学活动的顺利开展，有利于提升体育教学的教学质量。
2 中学体育教学中师生互动的基本特性
2.1 教育性
在中学阶段开展的体育教学活动是由专业的体育老师向同学们传授体育知识的过程，通过向同学们传授体育知识、体育技能，从而促进同学们身心的全方位发展，因此，在开展体育教学的过程中具有较强的教育性，而这也是体育教学的首要特性。在体育教学的过程中开展师生互动的目的是有效地促进师生之间的交流，增强师生之间的了解，有利于促进学生全方位的发展，通过在体育教学活动中增强师生之间的交流和互动，能够有效提升体育课堂的教学质量，促进各项体育活动的顺利开展，满足素质教育对于中学体育教学活动的要求，因此体育教学中师生互动的特征具有较强的教育性。
2.2 平等性
在中学阶段，开展体育教学活动的过程中，人与人之间的交流和沟通具有平等性，每一位学生在校接受教育的权利是不容侵犯的，而开展教育的目的是对同学们进行有效地引导，因此，中学体育教学活动具有较强的指导性作用。在中学阶段开展体育活动的过程中，体育老师存在的关键意义在于对同学们进行正确的引导，通过重视学生的主体地位，从而有效引导同学们积极参与到体育的教学活动当中，有效促进同学们的全方位发展，提升综合素质。在中学开展体育教学的过程中，增强老师与学生之间的活动过程，不仅能够促进学生的身心健康发展，而且也能帮助老师和同学们之间建立平等的师生关系，通过在老师和学生的互动和交流过程中才能够充分地展现各自的才能，抒发自己的意见，促进老师和学生的共同发展，通过师生之间的平等相处，能够提高整节体育课程的教学质量，为我国素质教育的发展奉献绵薄之力。
2.3 具体性
在中学阶段师生互动具有较强的具体性，师生互动的具体性展现在学生与老师之间的互动，通过在体育教学过程中产生的行为互动和心理交流而产生的。而师生之间的互动仅限于老师和学生之间，其他人并不能参与当中。师生之间的互动是有明确的目的方法和手段，也就是在老师和学生产生互动之前，老师具有较强的目的性，会采取合理的方法对同学们的体育训练进行有效地引导，并且通过适当的手段，从而达到强身健体的效果，通过正确的方法合理的手段，确保中学体育课堂教学过程中的有序性和高效性，从而充分体现互动教学模式的价值和意义。
3 中学体育教学中师生互动的常见类型及方法
3.1 互相尊重理解
在开展中学体育教学活动的过程中，师生之间开展教学活动的前提是彼此的相互尊重和相互理解，通过建立良性的师生关系，能够有效促进教学活动的开展，提升中学教师体育教学的工作质量，以平等的相处关系，能够使学生和老师之间进行自主互动，提升体育学习的教学经验，为体育教学活动的开展打下坚实的基础，从而使整个教学活动顺利开展。
3.2 参与学生活动
体育教学的教学重点是理论与实践有效结合，通过向同学们传授基础的理论知识，并主动带领同学们进行体育练习，能够使同學们在实践的过程中掌握体育技能，通过这种方法也能够使老师参与到学生活动当中，帮助同学们建立自主学习的能力，体育老师在教学的过程中，通过以身示范的方式，带动整节课堂的学习氛围，激发同学们的学习积极性，拉进老师和学生之间的距离，促进教学活动的顺利开展。
3.3 师生角色互换
在开展教学活动的过程中，老师可以学生的角度看待问题，通过换位思考的教学模式，能够更加充分的了解学生的学需求以及喜好，从而开展针对性的教学活动。为了更好地激发同学们的体育锻炼的兴趣，也可以通过角色互换的方式让学生担任一天的小老师，了解体育活动开展过程中的困难，从而更加珍惜体育教学活动的开展，通过角色互换的小游戏能够增加师生之间的交流，建立师生之间的平等关系，也能够增强学生在体育训练过程中的幸福感，促进体育教学活动的顺利开展，为同学们核心素养的全面发展打下坚实基础。
4 结束语
结合上述分析，在素质教育推行的今天，体育作为特殊的教学方式，不仅能够促进同学们的健康成长，对于培养同学们的坚强意志也有着不可替代的作用，体育教学作为教学活动中的重要一环，加强师生之间的互动能够促进教学活动的有效开展，通过良性的互动，促进体育教学质量的稳步提升。
（作者单位：珠海新世纪学校）