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从目前大学生的课堂教育现状和提高教学质量的目的出发,在“针织学(经编)”教学中引入“对分课堂”教学模式,把教学分为讲授、内化吸收和讨论交流三个过程。通过课后的内化吸收和课堂讨论来增强学生自主学习的积极性和对知识点的理解,提高师生之间的互动交流,使学生真正参与到课堂中来,提高教学质量。
“对分课堂”在“针织学(经编)”教学中的应用初探
【摘 要】
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从目前大学生的课堂教育现状和提高教学质量的目的出发,在“针织学(经编)”教学中引入“对分课堂”教学模式,把教学分为讲授、内化吸收和讨论交流三个过程。通过课后的内化吸
【机 构】
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武汉纺织大学纺织科学与工程学院
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年24期
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