【摘 要】
：
初中植物学第十一章植物的基本群,在中学生物学教学大纲(修订草案)规定了十八个课时完成讲受和实验观察,其中蕨类植物基本群:“问荆和石松;古代的蕨类植物”两节课,一般都是
论文部分内容阅读
初中植物学第十一章植物的基本群,在中学生物学教学大纲(修订草案)规定了十八个课时完成讲受和实验观察,其中蕨类植物基本群:“问荆和石松;古代的蕨类植物”两节课,一般都是安排在一个课时内讲授完毕。这样一堂内容复杂的课,教师要掌握这一范围内的知识系统牢固地传授给学生,同时在讲课过
The basic group of plants in the eleventh chapter of the junior high school biology, biology teaching syllabus in the middle school (draft revision) provides eighteen hours to teach and experimental observation, including the basic group of ferns: “Jing and stone pine; ancient Ferns ”two classes, usually arranged in a class time to finish teaching. Such a complex course, teachers have to grasp the scope of the knowledge system firmly imparted to students, at the same time in lectures
其他文献
我国在日益强化的企业信息化建设下,应用信息化方面正向着改革以及更深层次的方向发展,企业的组织和运营发展也越来越受到信息系统以及信息技术的制约。基于此,本文主要对企
人类和动物的高级神经活动是长期历史发展过程的结果。乍看起来,人类的复杂而多样性的心理活动与低等动物的原始反射性反应之间似乎没有什么共同之处。可是,这些反射性反应
对联垣、成语墙、小桥流水,这就是孙桥小学老校区的样子,尽管位处农村地区,但到过老校区的人,都会被这独特的传统文化景致所吸引。2010年9月,老校区因有成为危房的倾向而被拆
江西省南康市赞贤小学由赣南著名工运领袖陈赞贤创办于1918年,至今已有近百年的办学历史。学校占地面积8467平方米,校舍总建筑面积4400平方米。学校设有陈赞贤事迹展览室、多
现代的家居产品设计,秉承着一种“非设计,不生活”的设计概念。人们在解决日常生活需求的同时,也十分注重将其以美好的形式表达出来。这种创造性的劳动,反映着时代经济、技术
这个位于西班牙特内里费岛上的圣救赎教堂,是建筑师通过竞赛获得的。主办方希望获胜的项目能创建一个具备人类共性,富有包容力,同时内在丰富,能引发人们反思和沉思的空间。建
葡萄牙的波瓦-迪瓦尔津(Póvoa de Varzim)靠近大海,有着悠久的渔业文化传统。也正是当地独特的文化启迪了设计师,便有了本案的设计雏形。设计师为建筑设计了独特的外立面,使
暑假,爸爸带我到乡下看望奶奶。到那儿的第二天,哥哥就拿着铁锹,领我去捕田鼠。我们来到麦子地里。这时,金黄色的麦子已经收割了,只剩下光秃秃的麦茬,我和哥哥细心地寻找着鼠
《语文课程标准》指出:“小学低段的学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”针对现实作文教学和对小学中低段作文教学的要求
【中图分类号】G623.58【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）10-0124-08 主体性教学是素质教育的一个重要价值追求，利用信息技术教育提高学生主体性的实现，是现代教育的崭新模式。在新课程背景下，教学中学生的主体性受到了空前的关注。信息技术作为基础教育的一门学科，理应顺应新课程改革的新形势。教育中的主体性是指学生在主体意识指导下，主动参与教育活动的能动性。学生的主体