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摘要：在市场经济高度发展的今天，当代大学生存在着“学什么”、“活着为什么”、“信仰什么”等价值困惑。困惑的原因主要有：中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化，社会主义市场经济对价值观念的双重效应，开放带来西方价值观的双重影响，大学生生活阅历不足、心理发展不成熟、主体意识增强，以及家庭德育的缺乏和学校德育的滞后。
关键词：当代大学生；价值观；困惑
中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1006－3315（2008）06－152－01
随着改革开放的深入和社会变迁的加剧，我国经济基础和社会状况发生了巨大变化，这些使得当代大学生的价值观发生了很多与上代人不同的变化，也出現了不少新问题，其中最明显的是在价值观方面存在许多困惑。它是一个系统工程，涉及到社会存在和社会意识的方方面面，本文只想就教育方面提出一些建议。
一、当代大学生的价值观
当代大学生在价值观方面的困惑，重要原因之一就是价值观的多元化，而且直接源于这种价值观的多元化，所以，解除当代大学生价值观困惑，首先就必须确立一套先进的主导价值观。大学生就有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。在生活价值观上，一方面强调自立、自强，要走自己的生活道路，一方面又屈从于环境，把人际关系和家庭看得比什么都重要；另一方面往往只限于表面的与众不同，结果还是陷入雷同化、赶时尚。在职业价值观上，大学生在职业选择上，一方面，重视所选职业与所学专业对口，实现个人的价值；另一方面，择业面又高度集中，绝大部分择业者选择外资企业、政府机关和国有大企业。在道德价值观上，一方面，大学生有着强烈的爱国主义、集体主义意识，并崇尚自强进取、勤奋敬业、质朴俭约、诚信交往的道德价值观。
二、当代大学生价值观的困惑及原因
心理学家的教育学定义中，我们可以达成了一定共识：（1）从价值观的主体角度考虑，它是个体现象、社会现象、文化现象的结合体。（2）价值观的表现形式既可以是外显的也可以是内隐的。（3）价值观有对主体行为起指导作用的功能。（4）价值取向是个体内化了的价值观，对人的行动起调节和定向作用，是个体内心关于事物对自己，对社会的意义和重要性的认知倾向。因此引起当代大学生价值观困惑的原因有很多种：
1.特定的社会背景
中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化。当代中国正处在改革和社会转型时期，从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，这些必然引起价值观的多元化；改革开放以来，使大学生的价值观已由单一走向多元，我国传统的价值观念、西方传入的价值观念、过去“左”的一套价值观念以及改革开放实践中新生的价值观念同时并存。多元化的价值观既给大学生多种选择，但也容易导致大学生的困惑：究竟应该选择哪种价值观？社会主义市场经济对价值观的双重效应：大学生形成了一些价值观，如效益观念，质量观念，风险观念，竞争观念，平等观念，以及敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创造等等：还有一部分形成了对社会责任感、社会义务感的淡漠，人际交往中利用性和实惠性的盛行，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的出现等。
2.大学生自身的特点
从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中；现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，从而加重了他们的心理负荷；当代大学生的主体意识增强。大学生的生活经验、社会阅历不足和心理发展不成熟，但当代大学生价值观困惑，还有他们独有的特点，这就是：当代大学生的主体意识增强。
3.家庭德育的缺乏和学校德育的滞后
家庭是青少年的第一课堂，家庭对青少年价值观的形成具有长期、深刻的影响。而我们国家目前的家庭德育非常缺乏，忽视德育和做人的启迪；有一些家庭关系恶劣的家庭对孩子带来心灵创伤，使他们在价值观上发生偏差。缺乏良好的家庭德育，大学生有了价值观上的困惑，不能在家里得到很好的讨论和引导。改革开放以来，无论是社会结构、利益格局，还是价值观念、生活方式、行为规范诸多方面已经发生深刻的变化。
三、对当代大学生的建议
1.转变自我实现方式：树立鲜明的主体意识，平等和自由的交往意识的人格，以社会的客观需要为根据，重新认识自我，发展自我，创造自我，使自我实现逐渐走向成熟，着力培养个人价值，使自己能够独立自主和平等协作的追求价值，完成价值，最终实现自我。
2.学校德育工作：学校是大学生接受价值观教育的主要场所，所以，解决当代大学生在价值观方面的困惑，加强大学生的价值观教育，首先必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面：第一，建立和完善学校德育体系；第二，学校德育工作在内容和方法上应针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段；第三，必须大力加强校园文化建设。要强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动，来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，为校园文化注入时代的特色和生机；要完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给学生以积极的影响。
3.家庭教育：营造良好的家庭氛围。首先要呼吁学生家长加强学习，提高自身素质，关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论价值观方面的问题。其次，要促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，形成家长与孩子之间的平等和睦关系，父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式，共同把学生培养成新世纪综合性人才。
参考文献：
[1] 许瑞芳．大学生的人生价值观与价值关系重建[J].教育发展研究，2002(4)
[2] 孙伟平．社会主义市场经济与价值观念的变革[J].学术论坛，1996(2)
[3] 严亮; 对当前大学生价值取向负面性的思考 [J];内江师范学院学报; 2001年
[4]徐贵权.青年价值取向新探[M].北京：地震出版社，1999
关键词：当代大学生；价值观；困惑
中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1006－3315（2008）06－152－01
随着改革开放的深入和社会变迁的加剧，我国经济基础和社会状况发生了巨大变化，这些使得当代大学生的价值观发生了很多与上代人不同的变化，也出現了不少新问题，其中最明显的是在价值观方面存在许多困惑。它是一个系统工程，涉及到社会存在和社会意识的方方面面，本文只想就教育方面提出一些建议。
一、当代大学生的价值观
当代大学生在价值观方面的困惑，重要原因之一就是价值观的多元化，而且直接源于这种价值观的多元化，所以，解除当代大学生价值观困惑，首先就必须确立一套先进的主导价值观。大学生就有了一个主导的价值标准，就不会无所适从。在生活价值观上，一方面强调自立、自强，要走自己的生活道路，一方面又屈从于环境，把人际关系和家庭看得比什么都重要；另一方面往往只限于表面的与众不同，结果还是陷入雷同化、赶时尚。在职业价值观上，大学生在职业选择上，一方面，重视所选职业与所学专业对口，实现个人的价值；另一方面，择业面又高度集中，绝大部分择业者选择外资企业、政府机关和国有大企业。在道德价值观上，一方面，大学生有着强烈的爱国主义、集体主义意识，并崇尚自强进取、勤奋敬业、质朴俭约、诚信交往的道德价值观。
二、当代大学生价值观的困惑及原因
心理学家的教育学定义中，我们可以达成了一定共识：（1）从价值观的主体角度考虑，它是个体现象、社会现象、文化现象的结合体。（2）价值观的表现形式既可以是外显的也可以是内隐的。（3）价值观有对主体行为起指导作用的功能。（4）价值取向是个体内化了的价值观，对人的行动起调节和定向作用，是个体内心关于事物对自己，对社会的意义和重要性的认知倾向。因此引起当代大学生价值观困惑的原因有很多种：
1.特定的社会背景
中国改革和中国社会转型引起价值观的多元化。当代中国正处在改革和社会转型时期，从计划经济体制向社会主义市场经济体制转变，这些必然引起价值观的多元化；改革开放以来，使大学生的价值观已由单一走向多元，我国传统的价值观念、西方传入的价值观念、过去“左”的一套价值观念以及改革开放实践中新生的价值观念同时并存。多元化的价值观既给大学生多种选择，但也容易导致大学生的困惑：究竟应该选择哪种价值观？社会主义市场经济对价值观的双重效应：大学生形成了一些价值观，如效益观念，质量观念，风险观念，竞争观念，平等观念，以及敢破常规、积极进取、永不满足、勇于创造等等：还有一部分形成了对社会责任感、社会义务感的淡漠，人际交往中利用性和实惠性的盛行，拜金主义、享乐主义和极端个人主义的出现等。
2.大学生自身的特点
从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中；现代社会工作、生活节奏加快，竞争加剧，从而加重了他们的心理负荷；当代大学生的主体意识增强。大学生的生活经验、社会阅历不足和心理发展不成熟，但当代大学生价值观困惑，还有他们独有的特点，这就是：当代大学生的主体意识增强。
3.家庭德育的缺乏和学校德育的滞后
家庭是青少年的第一课堂，家庭对青少年价值观的形成具有长期、深刻的影响。而我们国家目前的家庭德育非常缺乏，忽视德育和做人的启迪；有一些家庭关系恶劣的家庭对孩子带来心灵创伤，使他们在价值观上发生偏差。缺乏良好的家庭德育，大学生有了价值观上的困惑，不能在家里得到很好的讨论和引导。改革开放以来，无论是社会结构、利益格局，还是价值观念、生活方式、行为规范诸多方面已经发生深刻的变化。
三、对当代大学生的建议
1.转变自我实现方式：树立鲜明的主体意识，平等和自由的交往意识的人格，以社会的客观需要为根据，重新认识自我，发展自我，创造自我，使自我实现逐渐走向成熟，着力培养个人价值，使自己能够独立自主和平等协作的追求价值，完成价值，最终实现自我。
2.学校德育工作：学校是大学生接受价值观教育的主要场所，所以，解决当代大学生在价值观方面的困惑，加强大学生的价值观教育，首先必须加强和改进学校德育工作，发挥各级学校的阵地作用。具体应该做到以下几个方面：第一，建立和完善学校德育体系；第二，学校德育工作在内容和方法上应针对不断变化的社会，对学生进行国际形势、国情及民情教育，运用生动活泼、形象直观的电教、社会实践手段；第三，必须大力加强校园文化建设。要强化学校秩序环境，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动，来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，为校园文化注入时代的特色和生机；要完善学校的人际和舆论环境，通过多种形式，树立良好的校风、学风，形成健康的舆论导向和有凝聚力的校园精神，给学生以积极的影响。
3.家庭教育：营造良好的家庭氛围。首先要呼吁学生家长加强学习，提高自身素质，关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论价值观方面的问题。其次，要促使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，形成家长与孩子之间的平等和睦关系，父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式，共同把学生培养成新世纪综合性人才。
参考文献：
[1] 许瑞芳．大学生的人生价值观与价值关系重建[J].教育发展研究，2002(4)
[2] 孙伟平．社会主义市场经济与价值观念的变革[J].学术论坛，1996(2)
[3] 严亮; 对当前大学生价值取向负面性的思考 [J];内江师范学院学报; 2001年
[4]徐贵权.青年价值取向新探[M].北京：地震出版社，1999