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班主任节是为了表达学校对班主任的理解、尊重、感恩，专门为班主任举办的一种庆祝仪式活动。目前，中国官方并无此节日，它主要来自民间，是深受中小学重视的一种庆祝活动。2019年3月，百年老校—广州市真光中学举办了首届主题为“崇真于心、发光于行”的走心式班主任节。
为期一周的班主任节为学校师生创造了一个表达与沟通的平台，有效促进了班主任、学生、家长间的良性互动，激发了广大班主任的工作热情，提升了班主任的职业幸福感，在班主任的成长方面作了有益的实践与探索。
一、走心式班主任节的实施
（一）周密的前期策划
为了给全体班主任营造一种温馨、感人、神秘、幸福的节日效果，让班主任切身感受到来自领导、学生、家长对班主任的理解、尊重与爱戴，激发班主任的职业幸福感，班主任节的大量工作必须在节前作周密的策划，比如：悄悄引导各班同学用“真光最××老师”称号概括出本班班主任在他们心目中的形象，并撰写50字左右的颁奖词;秘密指导各班同学做好“四个一”，即写好一封给班主任的信，出好一期班级主题墙报，策划并主持一节“××老师，您辛苦了！”主题班会课，写好一篇关于班主任的事迹报道稿。
（二）特别的开幕仪式
为了在开幕式中带给班主任不一样的体验，学校特别设计了一整天的开幕式。从周一早上国旗下讲话开始，由校领导为班主任节致开幕辞，然后是学生代表发出感恩班主任倡议书，之后进入到由学生专为班主任组织召开并邀请部分家长及科任老师参加的“××老师，您辛苦了！”主题班会课，让班主任体验一次不一样的节目。在班会课上，各班完成学校指定的五个环节：播放班主任与同学们共成长的影视资料;讲述班主任让我感动的细节;在便利贴上点赞我的班主任并将便利贴贴在班级墙报“为我们的班主任点赞”栏目;现场送给班主任一封信;请1～2名家长讲本班班主任影响个人的成长故事。从国旗下讲话到学生为班主任召开主题班会课，全体班主任在节日的第一天就收获了来自校领导、学生和家长满满的祝福与敬意。
（三）真情的师生告白
班主任节的第二天，为保证班主任节能给广大班主任最积极正面的情感体驗，在年级长的组织带领下，所有年级开展两项评比：1.信件评比，各班班主任从本班学生信件中挑选一封自己最喜欢的信件，代表本班参与书信评比。2.班级墙报评比。两项评比要求在同一年级各评出2名一等奖、6名二等奖。通过评比，让班主任感受到最真挚的师生情。
（四）温馨的庆祝活动
班主任节的第三天，学校特别邀请了全国知名班主任万博老师作“班主任的职业幸福与专业发展”主题报告。主题报告结束后，全体班主任参加由学校食堂协助组织的班主任嘉年华庆祝活动。在活动中，学校领导激情的致词、音乐老师深情的高歌、温馨的切蛋糕仪式把班主任节推向一个小高潮。当天主题报告及班主任嘉年华庆祝活动，充分发挥了班主任节的主题导向作用，让班主任深切感受到来自同行的鼓舞与学校领导的肯定，为班主任职业发展注入信心和动力。
（五）真实的老师生活
班主任节的第四天，为进一步增加师生间的了解与信任，营造尊师爱师良好氛围，全校师生在早读期间共同观看由团委学生会拍摄的以班主任为主角的“班主任在校的一天生活”视频节目，视频中全面展示了班主任一天的生活与工作情景。当天课间，学校电台持续播出各班学生写的关于班主任的事迹报道稿，帮助学生更加了解老师，有效增进了学生对班主任的理解与尊重。
（六）隆重的颁奖典礼
班主任节的第五天，举办由全校师生参加的闭幕式暨颁奖典礼。闭幕式开始，在全体师生共同关注下，伴随主持人的致辞与全场的掌声，全体班主任沿着红毯缓缓步入主席台，接着升国旗、校旗，校方公布墙报及信件评比结果。在闭幕式上校长逐一为各班班主任宣读由学生在一周前秘密为他们撰写的颁奖词，并为他们颁发“真光最××班主任”证书。班主任代表发表获奖感言后，校领导致闭幕辞，再次感谢班主任在工作中的辛苦付出。
二、走心式班主任节的成效
为期一周的班主任节，让广大班主任感受到来自领导、家长和学生对其工作的理解、认可、尊重，激发了班主任工作热情，让广大班主任强烈体会到职业的幸福，具体表现在以下几个方面：
（一）搭建沟通平台，增进师生情谊
班主任节为师生搭建了心灵沟通的舞台，让师生走进彼此的内心。班主任收获到来自学生最纯洁、最真挚的谢意，增进了师生情谊。在“写给班主任一封信”活动中，每一位学生都利用班主任节这个契机，大胆地说出自己内心想对班主任说的话。班主任阅读完这些来信后，除了感动与幸福，更增进了对同学们的了解，不少班主任甚至改变了对部分同学原有的看法。在学生为班主任出的一期“××老师，您辛苦了！”专题墙报活动中，班主任一进教室就能感受到来自学生对自己的理解与关爱。墙报上专设的“我为班主任点赞”栏目，全是同学们用便利贴展示出的暖心话，让班主任一读便充满了幸福感。班主任夏润文老师感言：“班主任节的墙报，让我增添了一份感动与责任，每每走进教室看到墙报，我都会告诉自己，这个班是我的，我和我的班级共同成长！感谢学校，感谢真光班主任节让我找到职业的幸福感。”
（二）巧借榜样力量，激励教师成长
在班主任节中，学校巧借榜样的力量让班主任增强自身的使命感与责任感。在学生为班主任召开的“××老师，您辛苦了！”主题班会课上，家长也讲述了他们的班主任曾经影响自己的成长故事，既对学生起到了要感恩老师的教育作用，同时也让班主任感受到自己的职业价值与使命。万博老师“班主任的职业幸福与专业发展”的主题报告引经据典，许多班主任被万博老师的教育情怀与职业幸福感所感动。段蕴瑶老师说：“关于班主任的职业幸福与专业发展，我曾困惑过、彷徨过、深思过、求索过，今日我见证了幸福的美好模样。名师的成长故事，让我明白教师的职业幸福一定要通过专业化成长来实现。” 班主任节让班主任们收获的不仅是一份感动，更为班主任们注入了不负使命、砥砺前行的动力。
（三）改变评价视角，激发教师潜能
班主任节期间，我校摒弃了传统学校层面对班主任评先评优的做法，让学生担任评委，为自己班主任选出“真光最××班主任”称号，并让同学们为自己的班主任撰写颁奖词。在本届班主任节上，学生分别评选出最有爱心的班主任、最勤奋的班主任、最阳光的班主任、最幽默的班主任、最有创意的班主任、最有耐心的班主任、最民主的班主任、最善解人意的班主任、最平易近人的班主任、最有魅力的班主任……每位班主任看到来自学生对自己的评选结果时，那种说不出的喜悦与自豪油然而生。闭幕式上，当校长逐一念出班主任的颁奖词时，站在颁奖舞台上成为全场焦点的班主任收获的是不一样的感动。谢永翠老师在班主任节后发表了一段感慨：“这次活动给我带来了很大的触动，学生给予了我‘最可爱的班主任’称号，我从学生的角度认识到了不一样的自己，我要好好提升自己，无愧这个称号。”改变评价班主任的视角，让每位班主任都有出彩的机会，激发了班主任的热情和潜能。班主任们在被尊重中感动，在感动中激发了自己未来无限潜能。
为期一周的班主任节，所有班主任都被置于活动的正中心，成为全校师生中最闪亮耀眼的那颗星。班主任叶东方老师说：“通过班主任节，我感受到学校领导们对班主任的重视，感受到学生们对班主任的爱与信任。学生们通过书信，把平时不敢当面表达的情感大胆地抒发出来，深化了师生间的感情。我们要努力关爱每一位学生，不断提升自己的能力，更好地去管理班级。我愿与大家一同成长。”
走心式班主任节在教师队伍中反响强烈，有效加强了班主任与学生、家长、同事及领导的情感沟通，提升了班主任的职业认同感，激发了班主任的内在工作热情与动力，助推了班主任的幸福成长。
【王方荣，广东省广州市真光中学思政处副主任;姚建军，广东省 广州市真光中学思政处主任】
责任编辑︱陈静文
读者热线：010-62003451
为期一周的班主任节为学校师生创造了一个表达与沟通的平台，有效促进了班主任、学生、家长间的良性互动，激发了广大班主任的工作热情，提升了班主任的职业幸福感，在班主任的成长方面作了有益的实践与探索。
一、走心式班主任节的实施
（一）周密的前期策划
为了给全体班主任营造一种温馨、感人、神秘、幸福的节日效果，让班主任切身感受到来自领导、学生、家长对班主任的理解、尊重与爱戴，激发班主任的职业幸福感，班主任节的大量工作必须在节前作周密的策划，比如：悄悄引导各班同学用“真光最××老师”称号概括出本班班主任在他们心目中的形象，并撰写50字左右的颁奖词;秘密指导各班同学做好“四个一”，即写好一封给班主任的信，出好一期班级主题墙报，策划并主持一节“××老师，您辛苦了！”主题班会课，写好一篇关于班主任的事迹报道稿。
（二）特别的开幕仪式
为了在开幕式中带给班主任不一样的体验，学校特别设计了一整天的开幕式。从周一早上国旗下讲话开始，由校领导为班主任节致开幕辞，然后是学生代表发出感恩班主任倡议书，之后进入到由学生专为班主任组织召开并邀请部分家长及科任老师参加的“××老师，您辛苦了！”主题班会课，让班主任体验一次不一样的节目。在班会课上，各班完成学校指定的五个环节：播放班主任与同学们共成长的影视资料;讲述班主任让我感动的细节;在便利贴上点赞我的班主任并将便利贴贴在班级墙报“为我们的班主任点赞”栏目;现场送给班主任一封信;请1～2名家长讲本班班主任影响个人的成长故事。从国旗下讲话到学生为班主任召开主题班会课，全体班主任在节日的第一天就收获了来自校领导、学生和家长满满的祝福与敬意。
（三）真情的师生告白
班主任节的第二天，为保证班主任节能给广大班主任最积极正面的情感体驗，在年级长的组织带领下，所有年级开展两项评比：1.信件评比，各班班主任从本班学生信件中挑选一封自己最喜欢的信件，代表本班参与书信评比。2.班级墙报评比。两项评比要求在同一年级各评出2名一等奖、6名二等奖。通过评比，让班主任感受到最真挚的师生情。
（四）温馨的庆祝活动
班主任节的第三天，学校特别邀请了全国知名班主任万博老师作“班主任的职业幸福与专业发展”主题报告。主题报告结束后，全体班主任参加由学校食堂协助组织的班主任嘉年华庆祝活动。在活动中，学校领导激情的致词、音乐老师深情的高歌、温馨的切蛋糕仪式把班主任节推向一个小高潮。当天主题报告及班主任嘉年华庆祝活动，充分发挥了班主任节的主题导向作用，让班主任深切感受到来自同行的鼓舞与学校领导的肯定，为班主任职业发展注入信心和动力。
（五）真实的老师生活
班主任节的第四天，为进一步增加师生间的了解与信任，营造尊师爱师良好氛围，全校师生在早读期间共同观看由团委学生会拍摄的以班主任为主角的“班主任在校的一天生活”视频节目，视频中全面展示了班主任一天的生活与工作情景。当天课间，学校电台持续播出各班学生写的关于班主任的事迹报道稿，帮助学生更加了解老师，有效增进了学生对班主任的理解与尊重。
（六）隆重的颁奖典礼
班主任节的第五天，举办由全校师生参加的闭幕式暨颁奖典礼。闭幕式开始，在全体师生共同关注下，伴随主持人的致辞与全场的掌声，全体班主任沿着红毯缓缓步入主席台，接着升国旗、校旗，校方公布墙报及信件评比结果。在闭幕式上校长逐一为各班班主任宣读由学生在一周前秘密为他们撰写的颁奖词，并为他们颁发“真光最××班主任”证书。班主任代表发表获奖感言后，校领导致闭幕辞，再次感谢班主任在工作中的辛苦付出。
二、走心式班主任节的成效
为期一周的班主任节，让广大班主任感受到来自领导、家长和学生对其工作的理解、认可、尊重，激发了班主任工作热情，让广大班主任强烈体会到职业的幸福，具体表现在以下几个方面：
（一）搭建沟通平台，增进师生情谊
班主任节为师生搭建了心灵沟通的舞台，让师生走进彼此的内心。班主任收获到来自学生最纯洁、最真挚的谢意，增进了师生情谊。在“写给班主任一封信”活动中，每一位学生都利用班主任节这个契机，大胆地说出自己内心想对班主任说的话。班主任阅读完这些来信后，除了感动与幸福，更增进了对同学们的了解，不少班主任甚至改变了对部分同学原有的看法。在学生为班主任出的一期“××老师，您辛苦了！”专题墙报活动中，班主任一进教室就能感受到来自学生对自己的理解与关爱。墙报上专设的“我为班主任点赞”栏目，全是同学们用便利贴展示出的暖心话，让班主任一读便充满了幸福感。班主任夏润文老师感言：“班主任节的墙报，让我增添了一份感动与责任，每每走进教室看到墙报，我都会告诉自己，这个班是我的，我和我的班级共同成长！感谢学校，感谢真光班主任节让我找到职业的幸福感。”
（二）巧借榜样力量，激励教师成长
在班主任节中，学校巧借榜样的力量让班主任增强自身的使命感与责任感。在学生为班主任召开的“××老师，您辛苦了！”主题班会课上，家长也讲述了他们的班主任曾经影响自己的成长故事，既对学生起到了要感恩老师的教育作用，同时也让班主任感受到自己的职业价值与使命。万博老师“班主任的职业幸福与专业发展”的主题报告引经据典，许多班主任被万博老师的教育情怀与职业幸福感所感动。段蕴瑶老师说：“关于班主任的职业幸福与专业发展，我曾困惑过、彷徨过、深思过、求索过，今日我见证了幸福的美好模样。名师的成长故事，让我明白教师的职业幸福一定要通过专业化成长来实现。” 班主任节让班主任们收获的不仅是一份感动，更为班主任们注入了不负使命、砥砺前行的动力。
（三）改变评价视角，激发教师潜能
班主任节期间，我校摒弃了传统学校层面对班主任评先评优的做法，让学生担任评委，为自己班主任选出“真光最××班主任”称号，并让同学们为自己的班主任撰写颁奖词。在本届班主任节上，学生分别评选出最有爱心的班主任、最勤奋的班主任、最阳光的班主任、最幽默的班主任、最有创意的班主任、最有耐心的班主任、最民主的班主任、最善解人意的班主任、最平易近人的班主任、最有魅力的班主任……每位班主任看到来自学生对自己的评选结果时，那种说不出的喜悦与自豪油然而生。闭幕式上，当校长逐一念出班主任的颁奖词时，站在颁奖舞台上成为全场焦点的班主任收获的是不一样的感动。谢永翠老师在班主任节后发表了一段感慨：“这次活动给我带来了很大的触动，学生给予了我‘最可爱的班主任’称号，我从学生的角度认识到了不一样的自己，我要好好提升自己，无愧这个称号。”改变评价班主任的视角，让每位班主任都有出彩的机会，激发了班主任的热情和潜能。班主任们在被尊重中感动，在感动中激发了自己未来无限潜能。
为期一周的班主任节，所有班主任都被置于活动的正中心，成为全校师生中最闪亮耀眼的那颗星。班主任叶东方老师说：“通过班主任节，我感受到学校领导们对班主任的重视，感受到学生们对班主任的爱与信任。学生们通过书信，把平时不敢当面表达的情感大胆地抒发出来，深化了师生间的感情。我们要努力关爱每一位学生，不断提升自己的能力，更好地去管理班级。我愿与大家一同成长。”
走心式班主任节在教师队伍中反响强烈，有效加强了班主任与学生、家长、同事及领导的情感沟通，提升了班主任的职业认同感，激发了班主任的内在工作热情与动力，助推了班主任的幸福成长。
【王方荣，广东省广州市真光中学思政处副主任;姚建军，广东省 广州市真光中学思政处主任】
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