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随着新课程标准改革的不断深入,小学作为学生的基础学习时期,受到了教育者越来越多的关注.数学教学应制定切实可行的创新教学策略,提高小学生的数学学科综合素质.文章以“数量关系”学习难点为例,结合“解决问题练习课”同课异构教学,分析我国小学数学教学面临的困境,运用思维导图破解数学学习难点的特点,阐释巧用思维导图进行数学教学的优化策略.