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主持团队：山东省泰安市王安名师工作室
主持人：王
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抓展示时机 促育人功效
【摘 要】
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主持团队：山东省泰安市王安名师工作室 主持人：王 安 成 员：董富秋 梁洪璠 胡阔成 李宁宁 韩晓妹 王 燕 宋晓露 研讨话题：体育教学中如何组织展示 研讨网址：http：//bbs.jsports.cn/forum.php？mod=viewthread
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2020年10期
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教学内容是师生在教学过程中各项活动对象及活动方式的组合。在体育课程中，通过教学大纲、课程标准、地方课程指导纲要等资料的研究分析来确定教学内容，包含走、跑、跳、投、体操、武术、球类等。 方法指的是在人们有目的的行动中，通过一连串有特定逻辑关系的动作完成特定的任务。在《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》指导下，将课程内容描述成动作方法、练习方法、运用方法。 在体育课堂中如何将内容与方法的有效转
笔者在一次公开课活动中执教了水平三（五年级）《行进间运球单手肩上投篮》一课（第4次课）。在教学中，笔者在分析篮球项目特征的基础上，通过自编篮球行进操、自制摸高板、“软防守”对抗投篮、半场三打三等，既能激发学生兴趣，又便于学生自我评价的环节设计，为学生创设篮球练习的真实情境，并让学生带着问题进行学习，取得了良好的教学效果。 一、行进间篮球热身操激趣 为激发学生的学习兴趣，改进以往原地篮球操刻板、
跑类教材在小学体育教学中占据着非常重要的位置，在实施过程中也得到了学生们的喜爱，体育教师也往往采取游戏或竞赛的方式完成教学内容，而且能够取得较好的教学效果。 然而在跑类教学内容的学练中，教师往往能够让速度快的学生为全班做示范或领学、领练，但是，却没有深度挖掘和思考如何利用速度快学生在教学中发挥更优化的作用。在制定游戏方法、游戏规则、游戏分组的时候，往往忽略了在跑类体育游戏中速度快学生、速度慢学生
一、指导思想与理论依据 贯彻《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》精神，依据中国青少年体质测试要求和标准，加强学生柔韧素质，提高体质测试成绩，减少运动损伤。在日常体育教学前和教学后做好热身和放松训练。经过一节课的训练，肌肉产生大量乳酸堆积，需要教师带领学生进行灵活度训练和自主拉伸，使运动所需的肌肉和肌筋膜得到恢复再生，培养学生主动拉伸的运动习惯，增强学生身体的柔韧性和灵活度。 二、教材
在课堂中，常常会有因某种原因而存在学习障碍的学生。这种障碍不仅阻碍学生掌握知识和技能，而且不利于学生身心的健康发展。为此，我们有责任、有义务通过寻找适合他们的方法，帮助他们走出心理阴霾，走向阳光，走向充满活力与能量的运动场，释放童心，解放肢体，用活力与灵动渲染童年的底色。谢新荣老师的这篇《“私人定制”跳绳记》，就很好地诠释了一位年轻体育教师如何通过“私人定制”适合学生的教育与学习方法，帮助学生克服
乳房疾病在女性群体中的发病率较高，乳腺增生、乳腺炎、乳腺癌等病症十分常见，严重威胁着我国女性的健康和生命安全。通常情况下，针对乳房的检查，人们常常会关注乳房中是否存在硬块、乳房的大小变化等，但是乳晕的小疙瘩和乳晕颜色的变化也可能反映着某种疾病的发生。本文将对正常乳晕的样子以及乳晕颜色变化等情况进行介绍。正常乳晕是什么样 乳晕对于乳房的美感和外观形态起着决定性的作用，是女性的个体化特征。但是乳晕受
骨干教师是农村区域教学、科研的中坚力量，农村联片教研既是骨干教师充分展现自己教研能力的舞台，更是骨干教师充分发挥辐射作用的平台。骨干教师应积极、主动与片内教师一起紧紧围绕片区校本教学中的难点、困惑，团结协作，以点带面，扩大辐射效能，促进片区教师队伍共同进步。 一、课堂引领 校本课堂是骨干教师发挥辐射效能的主攻点。骨干教师不仅要在片区示范课中展现扎实的教学基本功，更要在常态教学中坚守严肃认真、一
2018年5月5日，我带着美好的向往，带着各级领导以及家人的希望与嘱托，带着体育教师的激情与责任，踏上了前往内蒙古巴林右旗公益支教之路。临行前，我了解到此次支教時间较短、任务重，在相对陌生的环境下与学生相处，对我的能力是一次考验与挑战。单位领导特意嘱咐我多带去些竹节绳、小口袋等体育器材，我也热切地希望见到那里的孩子，给他们上课，和他们一起玩耍，争取给孩子们呈现出最好的自己。 你好，查干沐沦 我
“完全人格，首在体育。”为了更好地健全学生人格，笔者以人教版七年级《体育与健康》课程中的《排球正面双手垫球》为例，根据我校七年级女生普遍存在的“个性化”问题，即集体观念薄弱、不善于容忍别人、缺少对他人的理解、直面困难与失败时心理承受力弱等，結合排球正面双手垫球的技术特点和要求，以小组合作的组织形式，设计了一堂课，在提升和巩固学生排球正面双手垫球技术的同时，对学生进行人格教育，达到了培养和塑造学生健