【摘 要】
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<正> 现在教育心理学的理论有了很大的发展,对改进各科教学起了很好的指导作用。中学化学概念的教学是中学化学教学的一个重要组成部分,运用教育心理学的理论来研究如何改善
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<正> 现在教育心理学的理论有了很大的发展,对改进各科教学起了很好的指导作用。中学化学概念的教学是中学化学教学的一个重要组成部分,运用教育心理学的理论来研究如何改善我们的化学概念教学是很有必要的。教育心理学认为,获得概念有两种基本形式——概念形成和概念同化。概念形成是指学习者从大量的同类事物的不同例证中独立地发现它们的关键特征,而获得概念,概念
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