否定例证相关论文
今年有幸参加了南通市高中数学优秀课评比活动,虽然已经尘埃落定,但它给我的启示才刚刚开始,研究、反思整个备课、上课的过程对今......
针对初中学生化学学习中的思维障碍,提出了4条突破策略:充分运用延迟评价,减少思维定势的消极影响,培养学生思维的严密性;充分运用......
案例在我校六年级的期终质量检测卷上出现这样一道判断题“直径是通过圆心且两端都在圆上的线段。()”初看这道题目似乎没有问题,......
我们通常说某某教师教学水平很高,是指他剖析教材透彻,表达又很生动。其实,从提高教学效果的角度来考虑,教师除了能透彻地理解、......
“函数单调性”是学生进入高中后较早接触到的一个完全形式化的抽象定义,对仍处于经验型逻辑思维发展阶段的高一学生来讲,有较大的......
举例,在概念教学过程中时常被运用。通过现场举例,可以活跃课堂气氛,缩短师生距离,沟通师生情感,表露学生思维。教师可以从学生举......
“分数的意义”教学建议郭本俊分数的概念是正确进行分数四则计算及解答分数应用题的基础。分数概念又非常抽象，学生接受它有一定难......
学生初步的逻辑思维能力,一般指通过比较、分析与综合、抽象与概括,去认识事物,并具有对事物形成正确概念的能力;运用已有概念对简......
当学生进入小学中高年级学习科学课时,将要学习许多科学概念。概念是具有共同的关键属性的一类对象、事件、情境或性质。学生掌握......
什么是“概念获得”的教学模式?由布鲁纳、古德诺和奥斯汀三人研究中发展起来的概念获得模式有三种变式:接受模式、选择模式和未......
概念教学是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识和基本技能教学的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学最......
溶 液 (一) 甲物质分子，分散物质乙， 形成混合物，称其为溶液。 均一稳定又透明，长期存放不分离， 溶液内部之性质，各......
长期以来,在传统教育土壤里生长、发展的小学数学教学,注重向学生传授知识,偏于演绎论证的训练,过分强调数学的学科性,而忽视了学......
为了应付各级各类的考试,中学数学课堂教学一般比较重视数学技能的训练,即使在新授课上老师对新知识的讲授总是一带而过,很快便进......
中学《新数学课程标准》的颁布与实施，对中学数学课程进行了新的设计，作到了与时俱进，教者很快就可以发现其中的很多新的要求，对当前教......
概念教学在数学教学中具有举足轻重的作用。教学中,教师首先必须深刻认识概念的本质属性,明确概念的内涵和外延,然后通过精心组织......
在小学数学概念教学中,经常用到反例。反例就是故意变换事物的本质属性,使之质变为其它事物,在引导思辨中,从反面突出事物的本质......
在概念教学中,不仅要用肯定例证的变式,也要运用否定例证,即反例,从正、反两方面促进概念的形成。反例,就是故意变换事物的本质属......
学生在学习新知识前由长期的日常经验形成了对事物及现象的看法和观念,有些观念与科学的理解基本一致,有些理解与科学观念相违背,......
一、小学数学概念教学的重要性数学概念是数学知识结构中的基本材料,也是数学认知结构的重要组成部分。在数学教学中,使学生正确......
数学创新实际是指初中学生用数学思想发现问题、提出问题、进而积极解决数学问题的创新能力,也就是初中学生对日常生活中的数学现......
【摘要】美国数学教育家杜宾斯基（Dubinsky）提出了数学概念教学的APOS理论.其核心思想是，数学概念的建立，必须经过四个层次，即行动（Actio......
“假设——验证”模式是概念形成的又一种形式。为了说明这一模式的主题思想、操作程序及注意事项,我们仍然通过实例“数的整除”......
思维是一种非常复杂的内部语言活动过程,在自然教学中只有根据小学生的年龄特征和思维实际,紧扣教材,讲究方法,创造条件,加强训练,......
谈运用规则─→例证法进行教学东北师范大学周国韬吉林省教育科学院王晶长春铁路中学王文丰当代心理学的研究表明，学生在学习过程中......
<正> 曾到匈牙利、法国以及英格兰留过学的迪恩斯不仅是心理学家,而且还是数学教育家。他曾与心理学家布鲁纳合作,在哈佛大学进行......
三、概念教学的具体方法概念教学的具体方法 ,可以依据不同的标准进行不同的分类。在此 ,我们以概念教学的角度不同为依据 ,将其基......
在小学数学教学中,设计好例证对于揭示数学概念的本质属性和数学规则的表征意义有着非常重要的作用。文章揭示了小学数学教师在例......
否定例证在生物教学中的妙用●江苏丰县果园职业中学（２２１７３３）林月忠●中学生物教材中有许多例证，几乎全是肯定例证。正面举例无疑是主要途径......
<正>新课程认为,学生也是课程资源。由于知识经验、智力水平及家庭背景的不同,学生在认知水平上存在着一定的差异。课堂临床观察与......
<正> 1 概念学习的类型与条件1.1概念的类型概念属于智慧技能,在物理学习中的概念学习基本上是加涅分类中的定义性概念学习。定义......
<正> 现在教育心理学的理论有了很大的发展,对改进各科教学起了很好的指导作用。中学化学概念的教学是中学化学教学的一个重要组成......
<正> “比较——定义——实例”教学模式是概念同化的又一种形式。为了说明这一模式的主题思想、操作程序及注意事项,我们通过对实......
<正>原型与变式对数学概念学习的影响,促使我们提出,在教学中要充分发挥二者的积极作用,避免其不利影响的建议.然而,仅仅做到这一......
<正> 所谓比较,是确定两个或两个以上对象(现象、事实)、或同一对象在不同时间条件下的共同点和不同点的思维过程。在历史教学中,......
<正>数学概念是建立在数学定理、法则、公式的基础上,是进行数学计算和推理论证的依据,是形成数学思想方法的出发点,也是学生进行......
<正>小学数学教学要以学生学会学习为核心,坚持能力为重。要使学生学会学习,就是要学会思考、学会概括、学会推理。为此,对于"概括......
【正】 问题比和比例是一种特殊的数量关系,它从事物运动变化的观点来反映和研究数量关系。两个变量之间的比例关系,也就是函数关......
