【摘 要】
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小学低年级学生生性活泼、好动，对一切未知的事物充满好奇心，小学低年级段也是培养小学生识字阅读能力的最佳阶段。如今，教学方法要随着社会的迅速发展而与时俱进，对小学低年级学生来说，识字和阅读是头等大事，也是低年级段的必修课。本文结合当下小学低年级学生心理特点和实际教学情况，阐述当前小学低年级语文识字阅读教学效果不佳的原因以及提升教学质量的有效策略。
【机 构】
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山东省菏泽市定陶区北关第一完全小学
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小学低年级学生生性活泼、好动，对一切未知的事物充满好奇心，小学低年级段也是培养小学生识字阅读能力的最佳阶段。如今，教学方法要随着社会的迅速发展而与时俱进，对小学低年级学生来说，识字和阅读是头等大事，也是低年级段的必修课。本文结合当下小学低年级学生心理特点和实际教学情况，阐述当前小学低年级语文识字阅读教学效果不佳的原因以及提升教学质量的有效策略。
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