【摘 要】
：
高等数学教科书是经过逻辑加工完成了的数学形式，是一个严格的演绎体系，呈现为由“概念—公式—定理—范例”组成的纯数学系统。我们只看到完善的结论、顺理成章的严格证明，至于它是如何构想的，如何发现解决问题的，对学生来说是神秘的。作为教师，我们在教学中要精心设计、重新组织，把知识的背景发展过程展现出来，教给学生发现、创造的方法，在教学中渗透数学的思想，从而激发学生的创新意识。 下面以具体的一节课为例来讨
论文部分内容阅读
高等数学教科书是经过逻辑加工完成了的数学形式，是一个严格的演绎体系，呈现为由“概念—公式—定理—范例”组成的纯数学系统。我们只看到完善的结论、顺理成章的严格证明，至于它是如何构想的，如何发现解决问题的，对学生来说是神秘的。作为教师，我们在教学中要精心设计、重新组织，把知识的背景发展过程展现出来，教给学生发现、创造的方法，在教学中渗透数学的思想，从而激发学生的创新意识。
下面以具体的一节课为例来讨论如何设计、如何“引”才能在教学中提高学生的创新思维意识。如同济大学编著的《高等数学》第五章第二节：微积分基本公式。在课堂教学中教师必须注意“引”的设计。教师在设计“引”时要做到如下几点：
其他文献
成语是中华民族的优秀语言文化,是汉语中最精炼的语言。国标本教材非常重视这一瑰宝,在每个练习中都安排了成语,这些成语都以明确统一的主题,深刻丰富的内涵,真切实在的情趣,
导课是一种教学艺术，融知识性、趣味性、思想性、艺术性于一体。教师巧妙使用好导课，无论是激发学生的学习兴趣和求知欲望，活跃课堂气氛，还是帮助学生理解课文提高课堂教学的效果，都是大有裨益的。 一、导课应具备的特点 1.导课应具有针对性。教师在教学中既要考虑针对本节教学内容的需要，又要结合学生的特点。首先，针对语文新教材的特点，导课设计应该以教学内容为基础，注重与本课新知识有关的基础性、知识
大凡好文章好作品，皆来源于生活，中学生作文也不例外。在这里有必要对“生活”这一概念作一定的解释。笔者认为，不能将“生活”抽象化。“生活”表现在作文中，应该是具体的、实在的，一片树叶、一块石头、一首歌曲、一种气味、一丝味道、一份触觉、一个身边的人、一件身边的小事或是一个场景等等都是生活的一部分，因而这也就成了学生观察、感受、思考的具体对象。 一、观察要立体 感受的敏锐性来自于细心的观察，
在初中数学教学中培养学生主动提问能力极为重要,但现今教师在教学课堂中的教学理念过于老旧,其教学方法也较为单一,教师也并不注重对学生提问能力的培养.然而,学生提问能力
摘要： 《语文新课标》要求学生学会多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性、有创意的表达，并根据个人特长和兴趣自主写作。对电影进行赏析为学生的个性化思维提供了广阔的空间。在影片赏析过程中，笔者注重从以下几个方面培养学生的创新思维：在看中培养学生的发散性思维、在思中训练学生的迁移性思维和推测性思维、在议中激发学生的反向性思维、在写中强化学生的创新思维。
猪子宫内膜炎是一种引起母猪生殖障碍的疾病,主要表现为发情紊乱、屡配不孕,流产、难产、产仔间隔延长等,造成养殖场内新生仔猪数量下降,给养殖企业带来一定损失。传统的抗生
随着社会的发展和进步,现阶段高中的教学也随着新课改的出现,在教学方式和教学理念上进行了创新和改进.一方面,教学的进步需要教学方式的创新来带动;另一方面,学生的学科核心
附红细胞体病是由附红细胞体(Eperythrozoon)寄生于人和动物红细胞表面、血浆及骨髓中引起的一种人兽共患病。猪附红细胞体病主要引起仔猪发热、贫血、黄疸和母猪流产等，该病