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摘要：关爱留守儿童，加强留守儿童教育是全社会共同的责任。不让一个孩子掉队，全面实施义务教育是我们的基本国策。小学教育更是重中之重。既要教会他们知识以及获取知识的方法技能，又要培养他们形成正确的人生观、价值观、世界观，为他们健康的人生奠基。下面的论述就是从强化心理疏导、创建良好环境、注重知识能力培养等方面来进行阐述留守儿童的教育的。
关键词：小学教育;留守儿童;方式方法
随着社会的发展，农村外出务工人员越来越多，留守儿童也呈上升趋势。而农村还有另一类是父母离异后把孩子留给老人照看的留守儿童。由于留守儿童常年不在父母身边，父母教育角色缺乏，亲情交流的缺乏，隔代教育的力不从心等，导致了他们形成自私、自卑、孤僻、暴躁、厌学、任性、悲观等性格，并使价值取向扭曲，“三观”偏离正确轨道，这都应该引起全社会的关注。那么留守儿童如何养成正确的人生观和价值观，让他们对人生充满自信，将来对社会有用，是我们农村小学教师面临的严峻课题。
1强化心里疏导，给孩子一个健康的人格
强化留守儿童心里疏导小学教育尤为重要。这就要求教师在日常学习生活中注意观察留守儿童，及时发现他们心里的波动，及时疏导。不要放弃留守儿童，要以赏识的目光欣赏他们，不让一个孩子掉队。班主任和科任教师要互相配合，及时沟通，研究教育策略，要用博大的爱心关注他们，要鼓励他们吐露心声，要用教材和身边的具体事例影响感化他们，给他们树立学习的榜样。同时开展结对子，给他们制定学习、生活的目标，目标要符合他们发展的实际并随时调整。并及时鼓励他们的进步，以及需要克服的问题，指出发展的方向，久而久之，就会使他们树立自强不息的信念，顽强拼搏的毅力，健康向上的人格，从而逐步树立正确的人生理想。只要我们携手同心，通过心理疏导与化解，就会使他们逐步形成勇于担当的责任心、健康进取的行為习惯等，并使他们的认知能力逐步提升，让他们坚信“天生我材必有用”，使他们始终保持愉快、开朗、自信的性格，对生活充满希望。
2 创建良好环境，给孩子一个温馨的乐园
首先是校园，要把校园建设成孩子们乐于学习生活的家园。优美的环境，丰富多彩的文化可以让人在潜移默化中逐步形成优良的品格、健康的人生。校园的美化绿化、班级文化、走廊文化等各种文化内容和活动对他们文化的熏陶、言行的规范起到积极的作用。他们在绿草如茵、鸟语花香的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，就会心情舒畅，在健康向上的文化的氛围里学习生活就会净化心灵。同时要开展丰富多彩的校园和班级活动，让他们积极主动参与，使他们成为班集体中不可缺少的一员，让他们从内心有一个“我为班级争荣誉，我为班级添光彩”思想，真正成为班级的主人。让他们感觉上学就是享受、求知就是乐趣，让他们想上学、爱上学。
其次，是家庭环境。家庭是孩子学习生活的重要场所，要想建立一个良好的家庭坏境，家访是非常重要的一个途径。我们都知道家访主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。家访就是通过与学生、与家长交流，了解留守儿童的家庭状况、学习环境、个性及在家庭的表现，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育的困惑，增强家长的责任意识和信心，让家长主动参与孩子的教育中，教育好孩子。所以，定期和不定期家访可以与留守的监护人互换孩子的状况，对监护人人进行科学育儿的教育。制定家庭教育计划，合理地布置学习环境，科学安排家庭学习生活的作息时间，形成良好的家风。同时要与孩子的父母沟通，及时通报孩子的发展变化，让家长树立信心。要抽出时间多陪陪孩子，即使回不来也要定期与孩子沟通，鼓励孩子，给孩子信心，给孩子慰抚，让孩子感觉到父母的爱无时无刻都在，他们永远都是父母的希望，让他们始终以阳光的心态面对生活。
3注重知识能力培养，给孩子一个自信的人生
留守儿童一个最大的问题就是学习习惯不好，逃课、厌学。如何提高留守儿童的学习成绩，这是一个系统工程，要从基础做起，稳步推进。我们教师要以孜孜不倦的精神进行教学与辅导，以足够的爱心和耐心改变他们的学习习惯。而学习辅导前，要做足功课，了解和掌握他们的心理和生理特点，以及知识水平和技能与需求。做好计划，制定切实可行的目标，找准切入点，精准施教。并科学合理地分配学习小组，调动他们积极参与，让他们融入到学习探究的氛围中。同时要教会他们获取知识的技能和方法，让他们能够主动去获取知识，并使他们在获取知识的同时享受快乐。记得有人说：“头遍筛子，二遍箩，剩下坷垃用手搓”，这就要求教师要有诲人不倦的精神，相信他们能行。在课堂上要用鼓励、赏识的目光关注他们，利用一切适合留守儿童学习的教学手段把知识呈现给他们。学习内容和作业一定让他们“翘一翘脚”就能完成，给他们自信。课下还要进行及时辅导，强化巩固，逐步提高。让他们愉悦学习，变让我学到我要学。
总之，留守儿童的教育是全社会的事，爱和责任更是我们教师教育永恒的主题，传道、授业、解惑是我们神圣的职责，让我们用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造。坚持做人与成才的和谐统一。大胆探索农村留守儿童教育的新模式，为留守儿童的可持续和终身发展打好坚实的基础。在千帆竞渡，百舸争流的教育发展中，让我们形成学校、家庭、社会三结合立体式教育网络，目标一致，信息共享，优势互补，开展手拉手活动，不让一个孩子掉队，让留守儿童和我们同在蓝天下，共享一片阳光。
关键词：小学教育;留守儿童;方式方法
随着社会的发展，农村外出务工人员越来越多，留守儿童也呈上升趋势。而农村还有另一类是父母离异后把孩子留给老人照看的留守儿童。由于留守儿童常年不在父母身边，父母教育角色缺乏，亲情交流的缺乏，隔代教育的力不从心等，导致了他们形成自私、自卑、孤僻、暴躁、厌学、任性、悲观等性格，并使价值取向扭曲，“三观”偏离正确轨道，这都应该引起全社会的关注。那么留守儿童如何养成正确的人生观和价值观，让他们对人生充满自信，将来对社会有用，是我们农村小学教师面临的严峻课题。
1强化心里疏导，给孩子一个健康的人格
强化留守儿童心里疏导小学教育尤为重要。这就要求教师在日常学习生活中注意观察留守儿童，及时发现他们心里的波动，及时疏导。不要放弃留守儿童，要以赏识的目光欣赏他们，不让一个孩子掉队。班主任和科任教师要互相配合，及时沟通，研究教育策略，要用博大的爱心关注他们，要鼓励他们吐露心声，要用教材和身边的具体事例影响感化他们，给他们树立学习的榜样。同时开展结对子，给他们制定学习、生活的目标，目标要符合他们发展的实际并随时调整。并及时鼓励他们的进步，以及需要克服的问题，指出发展的方向，久而久之，就会使他们树立自强不息的信念，顽强拼搏的毅力，健康向上的人格，从而逐步树立正确的人生理想。只要我们携手同心，通过心理疏导与化解，就会使他们逐步形成勇于担当的责任心、健康进取的行為习惯等，并使他们的认知能力逐步提升，让他们坚信“天生我材必有用”，使他们始终保持愉快、开朗、自信的性格，对生活充满希望。
2 创建良好环境，给孩子一个温馨的乐园
首先是校园，要把校园建设成孩子们乐于学习生活的家园。优美的环境，丰富多彩的文化可以让人在潜移默化中逐步形成优良的品格、健康的人生。校园的美化绿化、班级文化、走廊文化等各种文化内容和活动对他们文化的熏陶、言行的规范起到积极的作用。他们在绿草如茵、鸟语花香的校园里吮吸着知识的甘泉，享受着环境的幽雅，就会心情舒畅，在健康向上的文化的氛围里学习生活就会净化心灵。同时要开展丰富多彩的校园和班级活动，让他们积极主动参与，使他们成为班集体中不可缺少的一员，让他们从内心有一个“我为班级争荣誉，我为班级添光彩”思想，真正成为班级的主人。让他们感觉上学就是享受、求知就是乐趣，让他们想上学、爱上学。
其次，是家庭环境。家庭是孩子学习生活的重要场所，要想建立一个良好的家庭坏境，家访是非常重要的一个途径。我们都知道家访主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。家访就是通过与学生、与家长交流，了解留守儿童的家庭状况、学习环境、个性及在家庭的表现，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育的困惑，增强家长的责任意识和信心，让家长主动参与孩子的教育中，教育好孩子。所以，定期和不定期家访可以与留守的监护人互换孩子的状况，对监护人人进行科学育儿的教育。制定家庭教育计划，合理地布置学习环境，科学安排家庭学习生活的作息时间，形成良好的家风。同时要与孩子的父母沟通，及时通报孩子的发展变化，让家长树立信心。要抽出时间多陪陪孩子，即使回不来也要定期与孩子沟通，鼓励孩子，给孩子信心，给孩子慰抚，让孩子感觉到父母的爱无时无刻都在，他们永远都是父母的希望，让他们始终以阳光的心态面对生活。
3注重知识能力培养，给孩子一个自信的人生
留守儿童一个最大的问题就是学习习惯不好，逃课、厌学。如何提高留守儿童的学习成绩，这是一个系统工程，要从基础做起，稳步推进。我们教师要以孜孜不倦的精神进行教学与辅导，以足够的爱心和耐心改变他们的学习习惯。而学习辅导前，要做足功课，了解和掌握他们的心理和生理特点，以及知识水平和技能与需求。做好计划，制定切实可行的目标，找准切入点，精准施教。并科学合理地分配学习小组，调动他们积极参与，让他们融入到学习探究的氛围中。同时要教会他们获取知识的技能和方法，让他们能够主动去获取知识，并使他们在获取知识的同时享受快乐。记得有人说：“头遍筛子，二遍箩，剩下坷垃用手搓”，这就要求教师要有诲人不倦的精神，相信他们能行。在课堂上要用鼓励、赏识的目光关注他们，利用一切适合留守儿童学习的教学手段把知识呈现给他们。学习内容和作业一定让他们“翘一翘脚”就能完成，给他们自信。课下还要进行及时辅导，强化巩固，逐步提高。让他们愉悦学习，变让我学到我要学。
总之，留守儿童的教育是全社会的事，爱和责任更是我们教师教育永恒的主题，传道、授业、解惑是我们神圣的职责，让我们用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，用人格去熏陶，用理想去塑造。坚持做人与成才的和谐统一。大胆探索农村留守儿童教育的新模式，为留守儿童的可持续和终身发展打好坚实的基础。在千帆竞渡，百舸争流的教育发展中，让我们形成学校、家庭、社会三结合立体式教育网络，目标一致，信息共享，优势互补，开展手拉手活动，不让一个孩子掉队，让留守儿童和我们同在蓝天下，共享一片阳光。