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本文从学习者个体差异对二语习得影响的角度宏观分析在独立学院中不同类别非英语专业大学英语学习者之间的语言学能和学习动机两个因素的个体差异,在此基础上,分别分析两大因素和教师和教学的关系,给教师提供教学策略的启发,实现大学英语教学的不断优化。
独立学院大学英语教学中的学习者个体差异研究
【摘 要】
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本文从学习者个体差异对二语习得影响的角度宏观分析在独立学院中不同类别非英语专业大学英语学习者之间的语言学能和学习动机两个因素的个体差异,在此基础上,分别分析两大因
【机 构】
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武汉东湖学院
【出 处】
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科教导刊:电子版
【发表日期】
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2021年2期
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