语言学能相关论文
文章运用实验法调查了某学院大学新生的语言学能和显、隐性教学法对其习得英语定语从句的影响。研究发现，在听力、阅读、写作三项测......
起始年龄的作用是二语习得研究领域的一个关键问题,最近的研究发现起始年龄的作用是与其他的认知、心理以及社会因素交织在一起的,......
时间指称一般体现为时间副词或者动词词尾的屈折变化,外语学习者往往不能充分使用时间指称,严重影响了学习者外语水平的提高。虽然......
摘 要： 语言焦虑是学习者情感因素中的重要组成部分，学习策略的选择也在语言学习中发挥着重要作用，直接影响着学习者的学习结果。......
随着时代的发展,社会语言学开始被越来越多的人关注。社会语言学从各个角度解释着社会的本质与特性,主要研究社会语言。而社会语用......
【摘要】二语习得主要研究学生在习得母语之后如何学习其他语言。关于该研究主要有三大理论，即强调环境在塑造语言学习中的重要作用......
语言学能被认为是影响二语习得最重要的因素之一,语言学能标志着学习者学习外语的效率高低,能对二语所能达到的最终水平起到预测作......
当前,学者关于汉语阅读学习的研究主要从教师的教学方法和以学习者为主体两方面展开。对教师的教学方法研究广泛而深入,但以学生为......
随着外语语法教学研究的不断深入,以学习者为主体的教学逐渐发展起来,学者从各类途径中探索影响更加有效教学方法的因素。因此,与......
自1996年Truscott提出书面纠正性反馈无效性甚至有害性的观点后,作为二语课堂研究的热点,书面纠正性反馈的研究一直围绕着两个方面......
摘 要： 英语学习的成功不仅归功于学习者的语言学能，一些非智力因素也起到了不同程度的作用，比如学习动机、性格等。近年来，研究者越来......
情感因素在外语教学中有着举足轻重的作用,在当前的外语教学中,教师要注重学生自信、良好的自我形象等非智力因素的培养,使外语教......
英语语言学是英语语言文学专业培养计划中的一门基础必修课,其重要性不言而喻。该课程的目标包括系统传授现代语言学知识,提高学习......
摘 要：文章以MLAT作为主要测量工具，实证研究了高职学生的语言学能现状和语能倾向。提出可以将MLAT成绩作为学生分层教学的依据。 ......
科学研究的最终目的都是用来指导实践，语言研究也不例外。转换生成语言学在解决计算机人工智能问题上发挥着重要的作用，神经语言学能......
学能被认为是个体学习者所具有的学习语言的天赋，可对外语学习成就进行预测。众多学者认为，学能是学习者认知能力的组合，在一定程度上......
本文对同一学校同一年级的106名非英语专业本科生的英语学习动机,语言学能和英语学习成绩三者之间的关系进行了研究,发现:非英语专......
外语学能是重要的外语学习者个体差异因素之一。由于传统静态模块化的研究视角，外语学能在上世纪受到冷落。近年来，随着对个体差异考......
影响外语学习的主要因素之一便是语言学能,本文使用MLAT作为测量工具,从高职学生英语语言学能实际情况出发,分析语言学能对英语学......
语言学能是影响二语习得最有效的预测因素之一,它决定学习者的外语学习效率和外语水平。教师可根据学习者语言学能的不同水平,组织......
本文从学习者个体差异对二语习得影响的角度宏观分析在独立学院中不同类别非英语专业大学英语学习者之间的语言学能和学习动机两个......
本论文基于对语言学能国内外研究介绍的基础上,对西北民族大学蒙英双语学生的语言学能中的语法敏感性进行测试并对测试结果进行了......
高校扩招致使大学新生入学外语水平普遍有所降低,因此教师必须转变学生的学习观念,提高学生的学习技能,并根据学生不同水平层次的&......
目前,我国高校人才选拔主要以高考成绩为依据,语言类专业没有其他辅助选拔手段,而语言学习受学习者个体差异影响很大,高考成绩对语......
在中国语境下,对非英语专业学生的英语语言学能及其相关因素对二语写作水平的影响的调查结果显示,语言学能与只与性别相关,而与其......
中国语境中的英语写作教学实效性问题已经引起了广泛关注.从对英语写作动态结构考察中,不难看出写作是一个认知过程,是写作者认知......
文章通过自主设计的语言学能测试（MLAT）结果分析了语言学习者的语能倾向类型,探讨了如何更大程度地开发学习者的语言学能倾向,并对未......
由于记忆策略的限制,英语学习者产出性词汇能力往往低于接受性词汇能力。本文从语言学能和认知策略的分析入手,提出如何在认知策略......
探讨不同的语言学习观如何影响学习者学习策略的选择,强调外语学习者应树立正确的语言学习观以及培养适合、有效的学习策略的重要......
本文通过对比Peter Skehan（2015）的叙述性综述和Li Shaofeng（2015）的元分析，比较和分析了这两种研究综合法对语言学能的研究，进而得出关......
文章基于Carroll和Sapon编制的MLAT题库,测验118名非英语专业大学生的英语语言学能,研究语言学能与英语成绩的相关性。结果表明:学......
本研究的主要目的是探索语言学能和外语专业学生学业成绩发展的关系,并进一步发现语言学能对于预测外语专业学生学业发展的作用。......
语言学能(aptitude)又称“语言天赋”或“语言潜能”,“语言学能是一个人学习新知识或新技能的一种潜力,语言学能指的是一个人学习......
随着心理语言学和外语教学研究的发展,研究者越来越注意到外语学习除本身的特点外,主观因素是与学习者本人素质有关的因素.其中比......
语言学能作为影响外语习得的个体因素之一，越来越受到人们的关注．采用MLAT作为主要测量工具，从高职学生的语言学能现状出发探讨其对英......
从20世纪70年代开始,学习者个体差异的研究受到普遍关注。外语教学实践表明,同一位教师用相同的教学方法和教材对一个班级的学生进......
教师反馈作为写作过程教学法的重要手段,其对中介语发展的影响是近年来的热门话题。迄今为止,国内外大多数学者将教师反馈研究的焦......
随着外语教学的发展,研究的对象逐渐由客体过渡到主体,即由对语言本身、教材及教学方法的研究转向对学习者的研究,其中,对优秀语言......
语言学能是二语习得个体差异的重要因素之一。本文围绕语言学能近十年的理论和实证研究,着重分析了语言学能、起始年龄与二语最终......
语言是我们人类特有的一种沟通方式,它能在生物或心理层面上反映出人类高度演化的心智能力,并且能在社会文化层面上反映人类的文明......
在二语习得中,语言学能是学习者个体差异最重要的因素之一。对语言学能相关研究文献进行了简要回顾,分析了语言学能研究对外语教学......
在理论分析的基础上提出"认知功能教学法能够促进学习者语言学能发展"的假设并对其验证,进而论证"语能发展观"。研究结果表明,认知......
本文通过综述国内外研究发现,语言学能、学习动机、学习策略和元语言意识等要素是影响二语习得水平的内在因素。其中语言学能是影......
国内外对于语言学习学能和语言学习策略在语言学习过程中的影响的研究有很多,不同程度地探讨了英语学习学能和学习策略对英语语言......
近年来，随着对外语教学研究的不断深入,学习者主体逐渐成为焦点。与此同时，外语学习者个体差异中的语言学能对外语学习所造成的影响......
学能被认为是个体学习者所具有的学习语言的天赋,可对外语学习成就进行预测。众多学者认为,学能是学习者认知能力的组合,在一定程......
本研究旨在探讨非英语专业大学生语言学能,英语学习动机和英语学习成绩三者之间的关系。定性和定量的研究方法均运用于该研究之中......
